특별한 도움이 필요한 어린이를 위한 전산화된 시선 추적 주의력 훈련

특별한 도움이 필요한 아동(예: 자폐 스펙트럼 장애, 주의력 결핍 과잉 행동 장애)는 지속적인 주의력 문제가 있는 것으로 밝혀졌습니다. 이러한 상황을 개선하기 위해 과거에 여러 가지 행동 개입이 수행되었습니다. 그러나 이러한 개입에는 종종 높은 관리 비용이 수반됩니다. 최근 일부 연구에서 비정형적인 시선 패턴과 지속적인 주의력 저하 사이의 상관관계가 보고됨에 따라 연구자들은 시선 추적 훈련 게임을 사용하여 시선 고정 훈련에 집중하고 있습니다. 본 연구의 목적은 전산화된 시선 추적 주의 훈련의 효과를 평가하는 것입니다. 48명의 초등학생 2개 배치는 이메일과 The Chinese University of Hong Kong 심리학과의 과목 풀에서 모집됩니다. 참가자는 중재 또는 통제 그룹으로 무작위로 균등하게 나뉩니다. 두 그룹의 참가자는 각각 개입 전후에 실행 기능과 주의력을 측정하는 사전 및 사후 평가를 받게 됩니다. 그러나 개입 그룹을 위한 8개의 시선 추적 교육 세션이 있지만 통제 그룹에서는 평가만 받습니다. 훈련 후에 훈련 게임 및 평가의 성능이 개선될 것이며 정확도가 증가하고 작업의 반응 시간이 증가할 것이라는 가설이 있습니다. 그 결과는 컴퓨터화된 시선 훈련의 가치에 대한 중요한 정보를 제공하고 특별한 도움이 필요한 아동의 지속적인 주의력과 충동 조절을 개선하는 것을 목표로 하는 개입의 방향을 안내할 것입니다.