Treinamento de Atenção em Rastreamento Ocular Computadorizado para Crianças com Necessidades Especiais

Crianças com necessidades especiais (ex. transtorno do espectro autista, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) apresentam problemas de atenção sustentados. Várias intervenções comportamentais foram realizadas no passado para melhorar esta situação. No entanto, essas intervenções geralmente envolvem um alto custo de administração. Recentemente, os pesquisadores têm se concentrado em treinar a fixação do olhar usando os jogos de treinamento de rastreamento ocular, já que alguns dos estudos de pesquisa relataram uma correlação entre padrões atípicos de olhar ocular com atenção sustentada ruim. O objetivo do presente estudo é avaliar a eficácia de um treinamento de atenção de rastreamento ocular computadorizado. Dois lotes de 48 alunos do ensino fundamental serão recrutados por e-mail e pelo grupo de assuntos do Departamento de Psicologia da Universidade Chinesa de Hong Kong. Os participantes são divididos aleatoriamente e igualmente em grupo de intervenção ou controle. Os participantes de ambos os grupos passarão por pré e pós-avaliações medindo a função executiva e a atenção antes e depois da intervenção, respectivamente. No entanto, haverá oito sessões de treinamento de rastreamento ocular para o grupo de intervenção, mas apenas as avaliações serão recebidas no grupo de controle. Hipotetiza-se que após o treinamento, o desempenho dos jogos e avaliações de treinamento melhorará, indicado pelo aumento das taxas de acerto, bem como do tempo de reação das tarefas. Os resultados forneceriam informações importantes sobre o valor do treinamento computadorizado do olhar e orientariam a direção de intervenções que visem melhorar a atenção sustentada e o controle dos impulsos de crianças com necessidades especiais.