Computergestuurde eye-tracking-aandachtstraining voor kinderen met speciale behoeften

Kinderen met speciale behoeften (bijv. autismespectrumstoornis, aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit) blijken aanhoudende aandachtsproblemen te hebben. In het verleden zijn meerdere gedragsinterventies uitgevoerd om deze situatie te verbeteren. Aan deze interventies zijn echter vaak hoge administratiekosten verbonden. Onlangs hebben onderzoekers zich gericht op het trainen van de blikfixatie met behulp van de eye-tracking-trainingsspellen, aangezien sommige onderzoeken een verband meldden tussen atypische oogkijkpatronen en slechte aanhoudende aandacht. Het doel van de huidige studie is om de effectiviteit van een gecomputeriseerde eye-tracking aandachtstraining te evalueren. Twee batches van 48 basisschoolleerlingen zullen worden geworven via e-mail en de onderwerpenpool van de afdeling Psychologie van de Chinese Universiteit van Hong Kong. Deelnemers worden willekeurig en gelijk verdeeld in een interventie- of een controlegroep. Deelnemers in beide groepen ondergaan pre- en post-assessments die respectievelijk de executieve functie en aandacht voor en na de interventie meten. Er zullen echter acht eye-tracking-trainingssessies zijn voor de interventiegroep, maar alleen de beoordelingen worden ontvangen in de controlegroep. Er wordt verondersteld dat na de training de prestaties van de trainingsspellen en beoordelingen zullen verbeteren, wat wordt aangegeven door toenemende nauwkeurigheidspercentages, evenals de reactietijd van de taken. De resultaten zouden belangrijke informatie opleveren over de waarde van gecomputeriseerde oogkijktraining en zouden richting geven aan interventies die gericht zijn op het verbeteren van de aanhoudende aandacht en impulsbeheersing van kinderen met speciale behoeften.