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サービスラーニングコースのケアアンケートの開発と検証

2024年6月22日更新者：Chiu Shu-Ching、Central Taiwan University of Science and Technology

サービスラーニングコースのケアリングアンケートの開発と検証: 変革的学習モデルと計画行動理論の使用

研究目的: 1. サービス学習コースでケアリングスケールを構築する。 2.サービスラーニングカリキュラムにおけるケアリングスケールの信頼性と妥当性を検証する。

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

行動：サービス学習

詳細な説明

背景: ヘルスケア教育の核となる価値は思いやりです。しかし、思いやりのある特性は学習され、獲得されます。サービスラーニングは、実践による学習を提唱しています。体験学習を通じて、学生は思いやりのある態度や思いやりのある行動を学ぶように導かれます。したがって、教師は、思いやりのある特性を生徒の学習からの変容プロセスとして理解するための適切な評価を構築する必要があります。教師はまた、継続的に指導のペースを調整し、生徒が学習目標を達成しやすいように適切なコースを設計する必要があります。

研究の種類

観察的

入学 (実際)

483

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

台湾
- - Taichung、台湾、406
    - Central Taiwan University of Science and Technology

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

20年歳以上 (大人、高齢者)

健康ボランティアの受け入れ

はい

サンプリング方法

確率サンプル

調査対象母集団

学部生

説明

包含基準:

サービスラーニングコースを受講した学部生

除外基準:

サービスラーニングコースへの参加を拒否する、または参加したくない学部生。

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定	メジャーの説明	時間枠
サービス施設の第一印象規模時間枠：48ヶ月まで	繁体字中国語の第一印象尺度の開発と検証。この研究では、非常にポジティブ、ポジティブ、ニュートラル、ネガティブ、非常にネガティブの 5 段階のリッカート尺度を使用しています。好感度が高いほどスコアが高くなります。	48ヶ月まで
ケアのための規模のサービス学習経験時間枠：48ヶ月まで	繁体字中国語でのケアのためのサービス学習経験尺度の開発と検証。スコアが高いほど、思いやりのある経験が多いことを示します。	48ヶ月まで
サービスラーニングのための組織風土時間枠：48ヶ月まで	繁体字中国語でのサービス学習のための組織風土調査の開発と検証。この研究では、非常にポジティブ、ポジティブ、ニュートラル、ネガティブ、非常にネガティブの 5 段階のリッカート尺度を使用しています。好感度が高いほどスコアが高くなります。	48ヶ月まで
サービスラーニングのためのアイデア変換アンケート時間枠：48ヶ月まで	繁体字中国語でのサービス学習後のアイデア変換アンケートの開発と検証。スコアが高いほど、アイデアの変更が多いことを示します。	48ヶ月まで
ケアのための知覚された行動制御時間枠：48ヶ月まで	繁体字中国語でのケアのための認知された行動制御の開発と検証。この研究では、5 段階評価のリッカート尺度を使用しています: 強く同意する、同意する、どちらともいえない、同意しない、強く同意しない。スコアが高いほど、ケア能力が高いことを示します。スコアが低いほど、思いやりのある行動を行うのがより困難/制限されていることを示します。	48ヶ月まで
思いやりの行動意図時間枠：48ヶ月まで	繁体字中国語でのケアの行動意図の開発と検証。この研究では、5 段階評価のリッカート尺度を使用しています: 強く同意する、同意する、どちらともいえない、同意しない、強く同意しない。スコアが高いほど、近い将来の思いやりのある行動へのコミットメントが高いことを示します。	48ヶ月まで

二次結果の測定

結果測定	メジャーの説明	時間枠
気遣いの姿勢時間枠：サービス学習活動後 1 か月	認知、愛情、行動を含む、ケアに対する個人の態度に関する 3 つの項目。スコアの範囲は 0 ～ 15 です。点数が高いほど、気遣いに対して積極的であることを意味します。	サービス学習活動後 1 か月
主観的規範時間枠：サービス学習活動後 1 か月	パーソナルケア能力は、主にそれらの重要な人々によって影響を受けます。この研究では、非常に重要、重要、中立、重要でない、非常に重要でない、5 段階のリッカート尺度を使用しています。重要なフィーリングほどスコアが高くなります。	サービス学習活動後 1 か月
わがままアンケート時間枠：サービス学習活動後 1 か月	繁体字中国語におけるわがまま尺度の検証と信頼性。範囲スコアは 0 ～ 48 です。得点が高いほど利己的であることを示します。	サービス学習活動後 1 か月

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

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Central Taiwan University of Science and Technology

協力者

Ministry of Science and Technology, Taiwan

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2019年12月18日

一次修了 (実際)

2022年12月2日

研究の完了 (実際)

2023年7月21日

試験登録日

最初に提出

2019年12月15日

QC基準を満たした最初の提出物

2019年12月17日

最初の投稿 (実際)