Utvikle og validere omsorgsspørreskjemaet for tjenestelæringskurs
22. juni 2024 oppdatert av: Chiu Shu-Ching, Central Taiwan University of Science and Technology
Utvikle og validere omsorgsspørreskjemaet for tjenestelæringskurs: Bruk av den transformative læringsmodellen og teorien om planlagt atferd
Forskningsformål: 1. Konstruere omsorgsskalaen i tjenestelæringskurs.
2. Verifiser påliteligheten og gyldigheten til omsorgsskalaen i pensum for tjenestelæring.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Bakgrunn: Kjerneverdien til helsefaglig utdanning er omsorg.
Men omsorgsegenskaper læres og tilegnes.
Tjenestelæring tar til orde for læring ved å gjøre.
Gjennom erfaringslæring veiledes elevene til å lære omsorgsholdning eller omsorgsfull atferd.
Lærere bør derfor konstruere passende vurderinger for å forstå omsorgstrekk som en transformativ prosess fra elevenes læring.
Lærere bør også justere tempoet i undervisningen kontinuerlig og utforme passende kurs for å lette elevenes oppnåelse av læringsmålene sine.
Studietype
Observasjonsmessig
Registrering (Faktiske)
483
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Taichung, Taiwan, 406
- Central Taiwan University of Science and Technology
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
20 år og eldre (Voksen, Eldre voksen)
Tar imot friske frivillige
Ja
Prøvetakingsmetode
Sannsynlighetsprøve
Studiepopulasjon
studenter
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- studenter etter å ha deltatt på et servicelæringskurs
Ekskluderingskriterier:
- studenter som nekter eller er uvillige til å delta i tjenestelæringskurs.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
førsteinntrykk skala av tjenesteanlegget
Tidsramme: opptil 48 måneder
|
Utvikle og validere førsteinntrykksskalaen på tradisjonelt kinesisk språk.
Studien bruker likert-skalaen med fempunktsskala: veldig positiv, positiv, nøytral, negativ og veldig negativ.
Jo mer positiv følelse er høyere poengsum.
|
opptil 48 måneder
|
|
tjenestelærende opplevelse av skala for omsorg
Tidsramme: opptil 48 måneder
|
Utvikle og validere tjenestelæringserfaringsskalaen for omsorg på tradisjonelt kinesisk språk.
En høyere poengsum indikerer flere omsorgsopplevelser.
|
opptil 48 måneder
|
|
organisasjonsklima for tjenestelæring
Tidsramme: opptil 48 måneder
|
Utvikle og validere den organisatoriske klimaundersøkelsen for tjenestelæring på tradisjonell kinesisk språk.
Studien bruker likert-skalaen med fempunktsskala: veldig positiv, positiv, nøytral, negativ og veldig negativ.
Jo mer positiv følelse er høyere poengsum.
|
opptil 48 måneder
|
|
spørreskjema for idétransformasjon for tjenestelæring
Tidsramme: opptil 48 måneder
|
Utvikle og validere et spørreskjema for idétransformasjon etter tjenestelæring på tradisjonelt kinesisk språk.
En høyere poengsum indikerer flere idéendringer.
|
opptil 48 måneder
|
|
opplevd atferdskontroll for omsorg
Tidsramme: opptil 48 måneder
|
Utvikle og validere den oppfattede atferdskontrollen for omsorg på tradisjonell kinesisk språk.
Studien bruker likert-skalaen med fempunktsskala: helt enig, enig, nøytral, uenig og helt uenig.
Den høyere poengsummen indikerer høyere omsorgsevne.
Den lavere skåren indikerer vanskeligere/begrenset å utføre omsorgsatferd.
|
opptil 48 måneder
|
|
atferdsmessige intensjon om omsorg
Tidsramme: opptil 48 måneder
|
Utvikle og validere atferdsintensjonen om omsorg på tradisjonell kinesisk språk.
Studien bruker likert-skalaen med fempunktsskala: helt enig, enig, nøytral, uenig og helt uenig.
Den høyere poengsummen indikerer høyere forpliktelse for omsorgsfull atferd i nær fremtid.
|
opptil 48 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
holdning av omsorg
Tidsramme: etter tjenestelæringsaktivitet 1 måned
|
Tre elementer for personlig holdning til omsorg, inkludert kognisjon, hengivenhet og atferd.
Stillingen varierer fra 0-15.
Jo høyere poengsum betyr mer positiv holdning til omsorg.
|
etter tjenestelæringsaktivitet 1 måned
|
|
subjektive normer
Tidsramme: etter tjenestelæringsaktivitet 1 måned
|
Personlig omsorgsevne påvirkes hovedsakelig av de viktige personene.
Studien bruker likert-skalaen med fempunktsskala: veldig viktig, viktig, nøytral, uviktig og veldig uviktig.
Den viktigste følelsen er høyere poengsum.
|
etter tjenestelæringsaktivitet 1 måned
|
|
egoisme spørreskjema
Tidsramme: etter tjenestelæringsaktivitet 1 måned
|
Validering og pålitelighet for egoismeskala på tradisjonell kinesisk språk.
Range poengsum er fra 0-48.
En høyere poengsum indikerer mer egoisme.
|
etter tjenestelæringsaktivitet 1 måned
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Samarbeidspartnere
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
18. desember 2019
Primær fullføring (Faktiske)
2. desember 2022
Studiet fullført (Faktiske)
21. juli 2023
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
15. desember 2019
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
17. desember 2019
Først lagt ut (Faktiske)
18. desember 2019
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
25. juni 2024
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
22. juni 2024
Sist bekreftet
1. juni 2024
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- MOST 108-2637-B-166-002
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .