ロイ適応モデルの文脈におけるベーチェット病患者に与えられた心理教育プログラムの評価

研究は、定量的研究手法、準実験（試験前、試験後、追跡調査、対照群）研究手法を用いて実施されました。研究は、眼科、皮膚科、リウマチ科のクリニックで患者を追跡調査して実施されました。トルコのアンカラにある 6 つの国営病院。 研究のサンプル サイズは、PASS (Power Analysis and Sample Size) 統計パッケージ プログラムを使用して計算されました。 私たちの研究は、35 の介入と 35 の対照群、合計 70 人の患者に対して、5% の誤差と 90% の検出力で実行できると計算されました。 このようにして、患者 70 名、介入群 35 群、対照群 35 群で研究が完了しました。ロイ適応モデルに基づいて作成された 7 セッションの心理教育プログラムが、週に 1 回、90 ～ 120 分間介入群に適用されました。 心理教育は 10 ～ 12 人の 3 グループに分けて実施し、2 回連続で心理教育を受講しなかった場合、または合計 2 回受講しなかった場合は補講を実施しました。 心理教育セッションの内容は、ロイ適応モデルに基づいて研究者が関連文献を調べて作成しました。 ハジェッテペ大学の非介入臨床研究倫理委員会から許可番号 GO16 / 229-21 の倫理委員会報告書を取得した後、申請を可能にするために研究が実施される病院から申請許可を取得しました。研究。 介入を開始する前に、患者には研究の目的と範囲について説明され、研究への参加に同意した患者から書面によるインフォームドコンセントが得られました。 対照群については、患者に必要な情報を提供した後、書面によるインフォームドコンセントを得た。