看護学生に与えられた自己評価教育と相互評価教育の効果: ストーマ ケア スキルの例
2021年8月19日 更新者：Olga Incesu、Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)
看護学生に与えられた自己評価教育と相互評価教育の効果：ストーマケア
自己評価と相互評価は、学生中心の評価方法の中で重要な方法の 1 つです。
学生が自分自身と仲間を評価する能力は、彼の教育と職業生活において多くの貢献をもたらします.看護教育は、多くの精神運動スキルを習得することを目的としています.目的は、ストーマケアの成功に対する自己評価および仲間評価トレーニングの効果を調べることです.スキル。
調査の概要
詳細な説明
精神運動スキルの達成に対する自己評価とピア評価の効果に関しては、さまざまな結果があります。 この結果の差の原因は、生徒側の理由か、教育の効果に関係していると考えられます。
目的は、自己評価および相互評価トレーニングを受けた学生のストーマ ケア スキルの成功を評価尺度で測定することです。
研究の種類
介入
入学 (実際)
57
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
-
Istanbul、七面鳥、34381
- Florence Nightingale Faculty of Nursing
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
19年～48年 (大人)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- イスタンブール大学 - セラパシャ フローレンス ナイチンゲール 看護学部 1 年目 AGNO スコアが 1.8 を下回らないこと
- 2019-2020年度春学期にHMSR 2016外科疾患看護コースに登録予定
- 以前にピアおよび自己評価トレーニングを受けたことがない
- 以前にストーマケアのトレーニングを受けたことがない
- 非常勤または常勤の看護師として働いていない
除外基準:
- ストーマケアのトレーニングを受ける
- 自己評価およびピアアセスメントのトレーニングを受けた
- 非常勤または常勤の看護師として働く
- AGNOスコアが1.8未満
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
介入なし：自己評価およびピアアセスメントに関する教育を受けていない
自己評価および相互評価トレーニングを受けなかったグループのストーマ ケア スキルが評価されます。
|
|
|
実験的：自己評価とピアアセスメントの教育
自己評価および相互評価トレーニングを受けたグループのストーマケアスキルが評価されます。
|
ストーマ ケア スキルの達成度は、トレーニングを受けていないグループと比較して、自己評価およびピア アセスメント トレーニングを受けたグループの方が高いと予想されます。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
自己および仲間の評価スケール
時間枠：ベースライン、: 6 か月 6 か月時点での自己およびピア評価スケール スコアからの変化
|
自己評価尺度は 13 項目で構成されています。
この尺度は、学習者の自己評価および相互評価に対する傾向を測定します。この尺度から得られるスコアは、最低 13 点、最高 65 点です。
自己および相互評価トレーニングの前後に適用されるスケールでは、トレーニング前と比較してトレーニング後の学生のスケールスコアの増加は、学習者が自己および相互評価に対して積極的な態度を示していることを示しています。スコアは、彼が否定的な態度をとっていることを示しています。
ショー
|
ベースライン、: 6 か月 6 か月時点での自己およびピア評価スケール スコアからの変化
|
|
自己評価と同僚評価の印象尺度
時間枠：6ヶ月
|
自己評価と相互評価の印象の尺度は 12 項目で構成されています。
自己評価および相互評価トレーニングの後に適用されます。最小 12 点、最大 60 点のスケールから取得できます。
スケールスコアが増加するにつれて、学習者は自己評価および相互評価に対して積極的な態度を示すようになると考えられます。
|
6ヶ月
|
|
ストーマケア評価尺度
時間枠：6ヶ月
|
ストーマケア評価尺度は 23 項目で構成されています。
自己評価およびピア アセスメント トレーニングを受けている、または受けていない学生は、このスケールでストーマ ケアを行い、そのケア スキルがこのスケールで採点されます。スコアは最低 0 点、最高点 46 点です。
スケール スコアの増加は、ストーマ ケアのスキルが向上していることを示します。
|
6ヶ月
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- スタディディレクター：Sevim Ulupınar, PhD、Istanbul University-Cerrakpasa
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2020年1月20日
一次修了 (実際)
2020年6月8日
研究の完了 (実際)
2021年7月12日
試験登録日
最初に提出
2021年8月2日
QC基準を満たした最初の提出物
2021年8月12日
最初の投稿 (実際)
2021年8月19日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2021年8月25日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2021年8月19日
最終確認日
2021年8月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。