皮膚がん、自己皮膚検査、日焼け防止行動トレーニング (RCT)

仮説:

H0-1: 親への皮膚がんと SSE に関する教育、皮膚がんの太陽の知識について、教育群と対照群の間に違いはありません。

H1-1: 皮膚がんと SSE について親に与えられた教育と、皮膚がんの太陽の知識に関する介入群と対照群の間には違いがあります。

H0-2: 教育群と対照群の間に、皮膚がんと SSE について親に与えられた教育と、子供の日焼け防止行動に関して差はありません。

H1-2: 教育群と対照群の間には、皮膚がんと SSE に関する親への教育と、子供たちの日焼け防止行動に関して違いがあります。

デザインとベンチャーの詳細: 研究は無作為化制御された実験デザインで実施されます。 この調査は、2022 年 2 月から 2022 年 6 月の間に実施されます。 研究のサンプルは、トルコの 2 つの異なる公立学校で勉強し、研究への参加に同意する生徒を持つ、介入グループ (教育グループ) に 150 人、対照グループに 150 人の 300 人の保護者で構成されます。 アプリケーションからグループに影響を与えないようにするために、学校は最初に無作為化されました。 研究データは、社会人口統計フォーム、記述情報フォーム、皮膚がんと太陽の知識スケール (SCSKS)、および親の日焼け防止スケール (PSPS) を使用して、事前テストと事後テストの 2 段階で研究者によって収集されます。 ）。 介入群と対照群から事前検査データを収集した後、介入群には、皮膚がん、SSE、および日焼け止め行動とは何かに関するパワーポイント プレゼンテーションを使用したトレーニングが提供されます。 パンフレット資料を配布します。 トレーニングは約 40 ～ 45 分を予定しています。 トレーニング後 4 か月 (120 日) のフォローアップ期間が期待され、対照群への介入は行われません。 フォローアップ期間の終わりに、テスト後のデータが両方のグループから収集されます。 情報小冊子は、事後テストの完了直後に平等の原則に沿ってコントロール グループに提供されます。

参加者：

1. 教育 (介入) グループ: 研究のテスト前段階。教育グループの保護者、インフォームド ボランティア コンセント フォームに署名し、研究への参加に同意した人は、アンケートに記入します。 データ収集には約 20 ～ 25 分かかります。 その後、研究者は、皮膚がん、皮膚の自己検査、および日焼け防止行動についてトレーニング グループにトレーニングを行います。 チュートリアルは、PowerPoint のデモンストレーションとして計画されています。 20～25名のグループで、全部で5つのグループに分けられます。 トレーニングの所要時間は、約 40 ～ 45 分を予定しています。 研修の内容は、文献レビューに沿って、専門家（公衆衛生看護学の専門家）の意見を取り入れて作成されました。 方法として;ナレーション、質疑応答、ブレインストーミングの形式で行われます。 教育で使用される資料;スライドショーとトレーニング後の情報を強化するために、テーマに関するカラフルなパンフレットが提供されます。 トレーニング終了後、4ヶ月（120日）のフォローアップ期間が期待されます。 フォローアップ期間 (120 日) の終わりに、トレーニング グループは、テスト後の段階でテスト後のアンケートに記入する必要があります。 参加者は、研究の目的を思い出します。 インフォームド コンセント フォームの承認を受け取ります。 試験後のアンケートへの回答には、約 20 ～ 25 分かかります。

対照群：研究の試験前段階。コントロールグループの両親、インフォームドコンセントフォームに署名し、調査への参加に同意した人は、アンケートに記入します。 データ収集には約 20 ～ 25 分かかります。 追跡期間中 (120 日間) は、対照群には何の介入も行われません。 追跡期間 (120 日) の終わりに、コントロール グループは、テスト後の段階でテスト後のアンケートに記入する必要があります。 参加者は、研究の目的を思い出します。 インフォームド コンセント フォームの承認を受け取ります。 試験後のアンケートへの回答には、約 20 ～ 25 分かかります。 事後テストの完了直後に、平等の原則に沿って、パンフレットのトレーニング資料が対照群の保護者に配布されます。

包含基準:

• 研究への参加に同意するには、
• 10～14歳の子供を持つ親として、
• コミュニケーションと協力にオープンであること、
• 読み書きができること、無作為化：アプリケーションからのグループに影響を与えないように、学校は無作為化されました。 学校は閉鎖された封筒のロットを保持し、それは方法によって選択されます. 介入群（トレーニング群）と対照群に分けられます。 Yalçın Eskiyapan 中等学校 (グループ I) 教育グループは、Hacı Mustafa Tarman 中等学校 (グループ II) コントロール グループとして割り当てられました。 選択バイアスを減らし、結果変数に影響を与える可能性のある変数を制御するための介入群と対照群。無作為化された割り当ては、学生の名前と特徴を知らなかった統計学者によって行われました。 研究に含まれる学生を決定する際に。学生リストと Excel 2016 プログラムを使用し、単純ランダム サンプリングを行いました。 専門家によってグループに割り当てられた学生リストは、イニシアチブが開始される前に研究者に送信されました。 生徒を選択することにより、各生徒の 1 人の保護者を研究に含めることが計画されました。 結果を評価した研究者は、グループを決定するために盲検化されました。

データ収集: 研究のデータ; 導入情報フォーム: 社会人口学的フォーム, 皮膚がんリスクの特徴, 皮膚がんと SSE 認識ステータス, SSE 情報フォーム, 皮膚がんと太陽の知識スケール (SCSKS), 親の日焼け防止スケール (PSPS), これらスケールが使用されます。

作成する統計: 調査で得られたデータは、社会科学統計パッケージ (SPSS Inc. 米国シカゴ) バージョン 25.0 の Windows 用統計分析プログラム。 データの評価では、連続データに関する記述統計。平均値、標準偏差、中央値、最小値、最大値。離散データの場合、数値とパーセンテージが使用されます。 コルモゴロフ スミルノフ検定は、正規分布に対するデータの適合性を調べるために使用されます。 カイ二乗検定を使用して、介入グループと対照グループの両親とその子供の記述的特徴を比較し、介入グループと対照グループの両親の皮膚がんと SSE の知識状態を比較します。 ウィルコクソン検定を使用して、介入群と​​対照群のテスト前とテスト後のスコアを比較します。 マン ホイットニーの U 検定を使用して、スケール スコアを 2 つのグループの独立変数と比較します。 t 検定は、2 つのグループの正規分布の連続データを比較するために使用されます。 カイ二乗検定とフィッシャーの正確検定は、名義変数のグループ比較 (クロス テーブル) で使用する予定でした。 p<0.05 は、統計的有意限界として受け入れられます。 p 値がこの値以下の場合は統計的に有意であり、より大きな値の場合は統計的に有意ではないと解釈されます。

倫理的問題: 研究倫理委員会の承認番号 2020-98 を実施するために、健康科学大学グルハネは、非介入研究倫理委員会から取得されました。 指定された学校で研究を実施するために、必要な許可は、14588481-605.99-E.1192083 のアンカラ知事国家教育局から取得されました。 研究に参加する保護者は、研究の目的と主題、研究のリスク、利益、害、機密性を説明するインフォームド ボランティア コンセント フォームの同意を受け取ります。

キーワード: 看護、自己皮膚検査、皮膚がん、日焼け止め。