自閉症の子供のためのスピーチで考える

この研究の目的は、子供たちが問題に直面しているときを特定し、適切に助けを求める方法を学ぶことを子供たちに教える際の Thinking in Speech (TiS) の有効性を調べることです。

参加者。 参加者は、自閉症または関連する神経認知障害と診断された、7歳から11歳の言葉を話す子供20人です。 セラピストは、TiS を使用するための訓練を受けた経験豊富で認定された言語聴覚士 (SLP) になります。この助成金のために、研究者は、地域の SLP に実施できる標準化されたトレーニング プログラムを開発します。 トレーニングは、背景の読み取りとディスカッション、過去のセラピー セッションの分析、トレーナーによる個別のフィードバックを伴う練習セッションで構成されます。 トレーニングは、子供の助けを求める能力の開発に焦点を当てます。 助けを求めるには、実行機能の複雑な組み合わせと、他人の視点を取り入れることが必要です。 トレーニング セッションは、さらなるトレーニングの開発と強化に使用するために記録されます。 5週間の研修プログラムが予定されています。

手順: トレーニングとセラピーは両方ともリモートで提供されます。 セラピストは、30 分間の遠隔セラピー セッションを 8 週間にわたって 16 回実施する予定です。実際の期間は、セラピストと子供たちの健康状態とスケジュールの要求によって異なります。 すべての TiS セッションはビデオ録画されます。 小児は、ただちに治療を受けるか、10週間の待機リストに載ってから治療を受けるかのどちらかに無作為に割り当てられます。