「障害者フレンドリー看護教育プログラム」の効果

この研究の目的;この研究の目的は、ストーリー理論に基づいて開発された障害者に優しい看護教育プログラムが、上級看護学生の障害者に対する共感的傾向と、上級看護学生の人の世話をする能力の認識にどのような影響を与えるかを測定することです。障害のある。 研究では、混合法研究による多段階評価デザインが使用されます。 フォーカス グループ インタビューは、研究の質的側面でプログラムの前後に実施されますが、量的側面では、無作為化された二重盲検プレテスト - ポストテスト コントロール グループの実験計画が使用されます。 研究のデータは、トルコのサムスンにあるオンドクズ マイス大学健康科学部の看護学科で収集されます。 このプログラムは、この部門の看護上級生に適用されます。 研修プログラムの前に、看護学生とフォーカスグループディスカッションを行い、研修プログラムの内容を作成します。 研究のプレテストデータは、社会人口学的特性を質問する導入情報フォーム、障害者のケアのための有効性認識フォーム、共感傾向スケール、および達成テストを使用して収集されます。 実験群には2週間の「障害者フレンドリー看護教育プログラム」が適用されます。 プログラム終了後、実験グループの学生とフォーカスグループディスカッションを行い、プログラムの評価を行います。 事後テストは、プログラムの 3 か月後に実験群と対照群に適用されます。 データの分析には、記述統計、対応のある t 検定、カイ 2 乗、Mann-Whitney U、Wilcoxon 分析が使用されます。 コンテンツ分析は、定性的データ分析に使用されます。