心肺蘇生トレーニングにおける触覚および忠実度の高いシミュレータの効果

この研究の目的は、看護学生の心肺蘇生トレーニングにおけるハプティックおよび高忠実度シミュレーターの使用が、知識、スキル、満足度、自信レベルに与える影響を調べることであり、無作為化制御型で実施する予定でした。

研究対象は、健康科学部・看護学部に在籍する小学4年生です。 調査のサンプルは、サンプル選択基準を満たすすべての 4 年生で構成されます。

サンプリング包含基準：書面および口頭で研究に参加することに同意し、研究のすべての段階に参加した18歳以上の個人が含まれます。

研究の無作為化の部分では、乱数表を使用して、クラスリストの番号に従って、生徒を実験グループ (n=30) と対照グループ (n=30) に割り当てます。

データは、「社会人口統計データフォーム」、「心肺蘇生知識テスト」、「心肺蘇生スキルチェックリスト」、および「学習スケールにおける学生の満足度と自信」で収集されます。

研究に参加することを志願した個人から書面による許可を得て、「社会人口統計データフォーム」と「心肺蘇生知識テスト」をすべての学生に適用します。

心肺蘇生トレーニングは、外科看護の分野で准教授を持つ専門の学者によって、教室環境のすべての学生に理論的に与えられます。 このトレーニングには 1 時間かかります。

すべての生徒の名前はアルファベット順に書かれ、生徒は乱数表を使用して「Haptic」または「Highly Fidelity Simulator」グループに分けられます。

触覚グループへの介入: 学生は、3D Systems タッチ触覚シミュレーターを使用して心肺蘇生を行います。 介入中は研究員2名と申請者1名が部屋にいる。 研究者の 1 人は実習中のサポートのみを目的として生徒と一緒にいますが、もう 1 人の研究者は、生徒の心肺蘇生スキルを評価して「心肺蘇生スキル チェックリスト」に記入します。

ハイフィデリティ シミュレータ グループでの介入: 学生は、ハイフィデリティ CPR シミュレータを使用して心肺蘇生を行います。 介入中は研究員2名と申請者1名が部屋にいる。 研究者の 1 人は実習中のサポートのみを目的として生徒と一緒にいますが、もう 1 人の研究者は、生徒の心肺蘇生スキルを評価して「心肺蘇生スキル チェックリスト」に記入します。 学生の申請には合計10分かかります。