モデルベースの CBRN トレーニング プログラムの評価 (CBRN)
2024年2月19日 更新者：Derya Aslan Huyar、Uludag University
学生看護師の学習成果に対する習得学習モデルに基づくケミカルバイオロジカル放射線および原子力トレーニングプログラムの効果
この研究の目的は、学生看護師の知識、態度、自己効力感に対する、化学、生物、放射線、および核の脅威と危険 (MLM-CBRN 教育プログラム) の習得学習モデルに基づく教育プログラムの効果を評価することです。 、化学、生物、放射線、核の脅威と危険に関するスキル開発。
この研究では、完全な実験計画タイプが使用されました。
調査の概要
詳細な説明
この研究の目的は、学生看護師の知識、態度、自己効力感に対する、化学、生物、放射線、および核の脅威と危険 (MLM-CBRN 教育プログラム) の習得学習モデルに基づく教育プログラムの効果を評価することです。 、化学、生物、放射線、核の脅威と危険に関するスキル開発。
この研究では、完全な実験計画タイプが使用されました。
研究サンプルは 104 名の 4 年生の看護学生 (実験群 52 名、対照群 52 名) で構成されていました。
MLM-CBRN 教育プログラムは、実験群の学生と対面で理論と実践の教育を週 1 回、4 週間行った。
新しい単元を開始する基準として、参加者の 80% は、習得学習モデルの範囲内で決定された「学習目標」に沿って、単元フォローアップ テストで 70 点以上を取得する必要がありました。
データは、介入前と直後、介入後 1 か月目と 3 か月目に、「個人情報フォーム」、「看護学生 CBRN 知識テスト」、「看護学生 CBRN 態度尺度」、および「看護学生 CBRN 自己評価」を使用して収集されました。 -有効性スケール。
また、単元フォローアップテストでは、実験群の学生の知識得点のみを集計し、単元に関する「学習目標」が達成されているかを確認することができました。
スキルトレーニング中、「STARTトリアージおよびジャンプスタートトリアージスキルチェックリスト」、防毒マスク着用/取り外しスキルチェックリスト、およびレベルC服着用/取り外しスキルチェックリストは、生徒を2回観察した後、実験グループの生徒ごとに採点されました。 .
研究の種類
介入
入学 (実際)
104
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Nilüfer
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Bursa、Nilüfer、七面鳥、16285
- Bursa Uludağ Üniversitesi
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-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
20年～30年 (大人)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 看護学部の上級生であること
- CBRNトレーニングを受けていない
除外基準:
- 医療機関で正社員になる
- 災害とCBRNに関するコースを受講した
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし：コントロール
介入なし
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実験的：実験的
化学、生物、放射線、および核災害における学生看護師の実践的スキルに対する習得学習モデルに基づく教育の効果。 MLM-CBRN 教育プログラムは、実験群の学生と対面で理論と実践の教育を週 1 回、4 週間行った。 |
MLM-CBRN 教育プログラムは、実験群の学生と対面で理論と実践の教育を週 1 回、4 週間行った。 .
データは、介入前と直後、介入後 1 か月目と 3 か月目に、「個人情報フォーム」、「看護学生 CBRN 知識テスト」、「看護学生 CBRN 態度尺度」、および「看護学生 CBRN 自己評価」を使用して収集されました。 -有効性スケール。
また、単元フォローアップテストでは、実験群の学生の知識得点のみを集計し、単元に関する「学習目標」が達成されているかを確認することができました。
スキルトレーニング中、「STARTトリアージおよびジャンプスタートトリアージスキルチェックリスト」、防毒マスク着用/取り外しスキルチェックリスト、およびレベルC服着用/取り外しスキルチェックリストは、生徒を2回観察した後、実験グループの生徒ごとに採点されました。 .
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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個人情報フォーム
時間枠：24週間まで
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それは、学生の人口統計データ、学校での成功、CBRN 教育を受けているかどうかを質問する項目で構成されています。
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24週間まで
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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看護学生CBRN知識テスト
時間枠：24週間まで
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看護学生のCBRNに関する知識レベルを測る知識テストは、31項目で構成されています。
真と偽のステートメントの回答オプション。
テストから得られるスコアは、0 ～ 31 の間で変化します。
得点を重ねるごとに成績が上がっていきます。KR-20は0.82と計算されました
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24週間まで
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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看護学生CBRN態度尺度
時間枠：24週間まで
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Kbrn に対する彼らの態度を決定するために、それを使用しました。態度尺度。
スケールは 3 つのサブファクターで構成されます。
個人の態度 (要因 1)、職業上の態度 (要因 2)、および社会的態度 (要因 3)。
スケールスコアとサブディメンションに関連するスコアは、項目に与えられたスコアを加算し、それらを項目数で割ることによって得られます。
これはリッカート型の尺度であり、「5」が完全に同意し、「1」がまったく同意しないと評価されます。
Cronbach アルファは 0.92 です。
テストから得られるスコアは、1 ～ 5 の間で変化します。
ポイントを獲得するにつれて、結果が改善されます。
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24週間まで
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看護学生CBRN自己効力感尺度
時間枠：24週間まで
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Kbrn についての自己効力感を判断するために、それを使用しました。
自己効力感尺度スコアは、項目に与えられたスコアを合計し、それらを項目数で割ることによって得られます。
CBRN 姿勢尺度は、単一の因子構造の下にグループ化されました。
スケールは9項目で構成されています。
スケール範囲のスコアは 1 ～ 5 です。これはリッカート型のスケールです。
Cronbach アルファは 0.90 です。
テストから得られるスコアは、1 ～ 5 の間で変化します。
ポイントを獲得するにつれて、結果が改善されます。
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24週間まで
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- スタディディレクター：Melek Nihal Esin、mnesin@istanbul.edu.tr
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2020年1月1日
一次修了 (実際)
2020年2月20日
研究の完了 (実際)
2020年3月12日
試験登録日
最初に提出
2021年12月16日
QC基準を満たした最初の提出物
2022年6月5日
最初の投稿 (実際)
2022年6月9日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2024年2月20日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年2月19日
最終確認日
2024年2月1日
詳しくは
本研究に関する用語
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
はい
IPD プランの説明
要求された場合;研修計画書、資料収集用紙、発表内容、チェックリスト、単元フォローテスト、事例などを共有できます。
IPD 共有時間枠
1～12ヶ月
IPD 共有アクセス基準
倫理委員会の承認を得ている方、メタアナリシスやシステマティックレビューを行いたい研究者の方
IPD 共有サポート情報タイプ
- STUDY_PROTOCOL
- ICF
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。