Ocena programu szkoleniowego CBRJ opartego na modelach (CBRN)

Celem pracy jest ocena wpływu Programu Edukacyjnego opartego na Mistrzowskim Modelu Uczenia się w zakresie zagrożeń i zagrożeń chemicznych, biologicznych, radiologicznych i nuklearnych (Program Edukacyjny MLM-CBRN) na wiedzę, postawy i poczucie własnej skuteczności studentów pielęgniarstwa oraz rozwijanie umiejętności w zakresie zagrożeń i niebezpieczeństw chemicznych, biologicznych, radiologicznych i nuklearnych. W badaniu wykorzystano kompletny eksperymentalny typ projektu. Próbę badawczą stanowiło 104 studentów IV roku pielęgniarstwa (52 w grupie eksperymentalnej, 52 w grupie kontrolnej). Program Edukacyjny MLM-CBRN był realizowany ze studentami z grupy eksperymentalnej w formie zajęć teoretycznych i praktycznych raz w tygodniu przez cztery tygodnie. Jako kryterium rozpoczęcia nowej jednostki 80% uczestników musiało uzyskać minimum 70 punktów z testów uzupełniających jednostkę zgodnie z „Celem uczenia się” określonym w ramach Mastery Learning Model. Dane zostały zebrane przed i zaraz po interwencji oraz w 1. i 3. miesiącu po interwencji za pomocą „Karty Danych Osobowych”, „Testu Wiedzy Studenta Pielęgniarstwa CBRN”, „Skali Postawy CBRN Studenta Pielęgniarstwa” oraz „Własnego CBRN Studenta Pielęgniarstwa” -Skala skuteczności. Co więcej, za pomocą testów uzupełniających jednostkowych zebrano jedynie wyniki wiedzy uczniów z grupy eksperymentalnej, które pozwoliły sprawdzić, czy osiągnięto „Cel uczenia się” związany z nauczaną jednostką. Podczas szkolenia umiejętności, „Lista kontrolna umiejętności START Triage i JumpSTART Triage”, lista kontrolna umiejętności zakładania maski przeciwgazowej i lista kontrolna umiejętności zdejmowania odzieży poziomu C dla każdego ucznia w grupie eksperymentalnej po dwukrotnej obserwacji uczniów .