等級と初期の数学への柔軟な注意 (FAM)

この実験では、次の仮説をテストします: 子供の柔軟な大きさへの注意 (FAM) 能力は順応性があり、革新的な介入によって開発できます。 この実験には、算数困難のリスクがある子供たちの FAM 能力を改善するための将来の臨床介入の実現可能性を評価するための臨床試験が含まれます。

参加者。 最近のナンバーブック介入の結果を使用する (ηp2 = .094; Gibson, Gunderson, & Levine, under review)、116 人の未就学児 (3 ～ 5 歳)、またはグループあたり 29 人の子供の推定サンプルサイズが採用されます。 追加の 8 参加者は、実験の過程で起こりうる消耗を説明するために募集されます。

方法と分析。 子は 4 つの条件のいずれかにランダムに割り当てられます: サイズから数への条件、混合条件、または 2 つの制御条件 (従来のカウント条件または非数値制御条件) のいずれか。 各条件で、子供たちは事前テストを完了し、続いて実験者との 3 つの介入セッション、その後のテストを完了します。 すべての評価および介入セッションは、子供の託児所または学校の静かな場所で、実験者と 1 対 1 の設定で完了します。 各条件は、実験者とタブレットでゲームをすることを含み、各ゲームの前提は子供たちが動物園に行くことです。 条件に対するすべての刺激は、デイトン大学のコンピューター工学の学生が研究および設計コースで作成します。 Size to Number および Mixed 条件の刺激は、すべての試行がセット全体の数値的および空間的大きさに関して一致しない場合と同じになりますが、指示の順序とアイテムの表示は異なります。 Size to Number 条件では、子供たちはそれぞれボックスで囲まれた 2 つの動物のセットを表示し、どちらのセットがより大きな動物であるかを示すように求められます。 次に、子供たちは、数とサイズの両方の条件について 10 回の試行で、どのセットに動物が多いかを切り替えて示すように求められる状態に切り替えます。 子供たちは、各試験についてフィードバックを受け取ります。 混合条件では、子供はサイズと数の試行が混在する 20 の試行を受けます。 従来のカウンティング条件では、子供たちは合同の数値的および空間的大きさのみを認識します。つまり、より多くのアイテムを含むオブジェクト セットにはより大きなアイテムが含まれ、アイテムが少ないセットにはより小さなアイテムが含まれるセットのみが表示されます。 子供たちはこれらのセットを比較するよう求められ、フィードバックが与えられます。 最後に、Non-Numerical Control 条件では、子供たちは各試行でさまざまな動物を見て、動物の名前と音を出すように求められます。

ANCOVA を使用して参加者データを分析し、4 つの条件を被験者間変数として使用し、共変量には子供のプレテスト、年齢、性別、および言語が含まれます。 調査員は、サイズから数への条件と混合条件の両方が、従来のカウントおよび非数値制御条件と比較してより高い FAM 事後テスト スコアを生成することを発見することを期待していますが、サイズから数へのサイズかどうかについての具体的な予測はありません。または混合条件は互いに優れています。 プレテストとポストテストで実施される評価には、FAM タスクが含まれ、調査員は、子供の実行機能スキルと数直線推定能力への影響の可能性も調査します。