Гибкое внимание к величинам и ранней математике (FAM)

Этот эксперимент проверит следующую гипотезу: Способность детей к гибкому вниманию к величинам (FAM) податлива и может быть развита с помощью новаторских вмешательств. Эксперимент будет включать в себя клиническое испытание для оценки возможности будущего клинического вмешательства для улучшения способности детей к FAM для детей, подверженных риску математических трудностей.

Участники. Используя результаты недавних вмешательств в числовой справочник (ηp2 = 0,094; Gibson, Gunderson, & Levine, находится на рассмотрении), предполагаемый размер выборки составит 116 детей дошкольного возраста (3–5 лет), или 29 детей на группу. Дополнительные 8 участников будут набраны для учета любого возможного отсева в ходе эксперимента.

Метод и анализ. Детям будет случайным образом назначено одно из 4 условий: условие размера по количеству, смешанное условие или одно из двух условий контроля - условие традиционного подсчета или условие нечислового контроля. В каждом случае дети проходят предварительный тест, за которым следуют три интервенционных сеанса с экспериментатором, а затем завершающий тест. Все сеансы оценки и вмешательства будут проводиться один на один с экспериментатором в тихой зоне детского сада или школы. Каждое условие будет включать в себя игру на планшете с экспериментатором, а предпосылкой каждой игры будет поход детей в зоопарк. Все стимулы для условий будут созданы студентами компьютерной инженерии Дейтонского университета в рамках курса исследований и проектирования. Стимулы для условий «От размера к количеству» и «Смешанные» будут идентичными, если все испытания неконгруэнтны в отношении числовых и пространственных величин в наборах, но порядок инструкций и представления элементов будет отличаться. В условии «От размера до числа» дети увидят два набора животных, каждый из которых заключен в рамку, и им будет предложено указать, в каком наборе животные крупнее. Затем дети переключаются на условие, в котором их просят переключиться и указать, в каком наборе больше животных, с 10 попытками как для количества, так и для размера. Дети получат обратную связь по каждому испытанию. В смешанном условии дети получат 20 испытаний, в которых количество и размер испытаний перемешаны. В условиях традиционного счета дети будут видеть только конгруэнтные числовые и пространственные величины, другими словами, наборы, в которых набор объектов с большим количеством элементов также будет иметь более крупные элементы, а набор с меньшим количеством элементов также будет содержать элементы меньшего размера. Детям будет предложено сравнить эти наборы, и будет дана обратная связь. Наконец, в условиях нечислового контроля дети будут видеть разных животных в каждом испытании, и их попросят назвать имя животного и звук.

ANCOVA будет использоваться для анализа данных участников с 4 условиями в качестве межсубъектной переменной, а ковариаты будут включать предварительное тестирование детей, возраст, пол и язык. Исследователь ожидает обнаружить, что как условия Size to Number, так и Mixed будут давать более высокие баллы после теста FAM по сравнению с традиционным подсчетом и условиями нечислового контроля, но не имеют конкретного прогноза относительно того, будет ли Size to Number или Смешанные условия будут превосходить друг друга. Оценки, проводимые до и после теста, будут включать задание FAM, и исследователь также изучит возможные эффекты переноса на исполнительные функциональные навыки детей и их способности оценки по числовому ряду.