Joustava huomio magnituudeihin ja varhaiseen matematiikkaan (FAM)

Tämä kokeilu testaa seuraavaa hypoteesia: Lasten joustavan huomion suuruuskyky (FAM) on muovautuva ja sitä voidaan kehittää innovatiivisilla toimenpiteillä. Kokeeseen sisältyy kliininen tutkimus, jossa arvioidaan tulevan kliinisen toimenpiteen toteutettavuutta lasten FAM-kyvyn parantamiseksi matemaattisten vaikeuksien vaarassa oleville lapsille.

Osallistujat. Käyttämällä tuloksia viimeaikaisista numerokirjainterventioista (ηp2 = .094; Tarkastelun kohteena oleva Gibson, Gunderson & Levine), otokseen otetaan arviolta 116 esikouluikäistä lasta (3–5 vuotta) tai 29 lasta per ryhmä. Lisäksi 8 osallistujaa rekrytoidaan ottamaan huomioon mahdollisen kokeen aikana tapahtuvan kulumisen.

Menetelmä ja analyysit. Lapset määrätään satunnaisesti johonkin neljästä ehdosta: Koosta numeroon -ehto, Sekoitettu tila tai yksi kahdesta kontrollitilasta - perinteinen laskentaehto tai ei-numeerinen kontrolliehto. Jokaisessa tilassa lapset suorittavat esitestin, jota seuraa kolme interventioistuntoa kokeilijan kanssa ja sitten jälkitesti. Kaikki arvioinnit ja interventioistunnot suoritetaan henkilökohtaisessa ympäristössä kokeilijan kanssa lapsen päiväkodin tai koulun rauhallisella alueella. Jokainen ehto sisältää pelin pelaamisen tabletilla kokeilijan kanssa, ja jokaisen pelin lähtökohtana on lasten meno eläintarhaan. Daytonin yliopiston tietokonetekniikan opiskelijat luovat kaikki olosuhteiden stimulaatiot tutkimus- ja suunnittelukurssillaan. Size to Number- ja Mixed -olosuhteiden ärsykkeet ovat identtisiä, jos kaikki kokeet ovat epäyhtenäisiä suhteessa numeeriseen ja spatiaaliseen suuruuteen sarjoissa, mutta ohjeiden järjestys ja kohteiden esitys vaihtelevat. Koosta numeroon -tilassa lapset näkevät kaksi eläinsarjaa, joista jokainen on laatikon sisällä, ja heitä pyydetään ilmoittamaan, kummassa sarjassa on suurempia eläimiä. Lapset siirtyvät sitten tilaan, jossa heitä pyydetään vaihtamaan ja ilmoittamaan, kummassa sarjassa on enemmän eläimiä. Sekä lukumäärä- että kokoolosuhteet koskevat 10 koetta. Lapset saavat palautetta jokaisesta kokeesta. Mixed-tilassa lapset saavat 20 koetta, joissa koko- ja lukumääräkokeet sekoitetaan. Perinteisessä laskentatilassa lapset näkevät vain yhteneväisiä numeerisia ja spatiaalisia suuruuksia, toisin sanoen sarjoja, joissa objektijoukossa, jossa on enemmän kohteita, on myös suurempia kohteita ja vähemmän kohteita sisältävässä sarjassa on myös pienempiä kohteita. Lapsia pyydetään vertaamaan näitä sarjoja, ja palautetta annetaan. Lopuksi, ei-numeerisessa kontrollissa lapset näkevät jokaisessa kokeessa erilaisia ​​eläimiä ja heitä pyydetään antamaan eläimen nimi ja ääni.

ANCOVAa käytetään osallistujatietojen analysointiin, jolloin neljä ehtoa ovat koehenkilöiden välinen muuttuja, ja yhteismuuttujat sisältävät lasten esitestin, iän, sukupuolen ja kielen. Tutkija odottaa saavansa selville, että sekä koosta numeroon että sekaolosuhteet tuottavat korkeammat FAM-testin jälkeiset pisteet verrattuna perinteiseen laskentaan ja ei-numeeriseen kontrolliin, mutta heillä ei ole erityistä ennustetta siitä, onko koko numeroon vai ei. tai sekaolosuhteet menestyvät paremmin. Esi- ja jälkikokeessa suoritettavat arvioinnit sisältävät FAM-tehtävän, ja tutkija selvittää myös mahdollisia siirtymävaikutuksia lasten toimeenpanokykyyn ja lukujonojen estimointikykyyn.