Attention flexible aux grandeurs et mathématiques précoces (FAM)

Cette expérience testera l'hypothèse suivante : la capacité d'attention flexible aux grandeurs (FAM) des enfants est malléable et peut être développée grâce à des interventions innovantes. L'expérience comprendra un essai clinique pour évaluer la faisabilité d'une future intervention clinique visant à améliorer la capacité FAM des enfants pour les enfants à risque de difficultés en mathématiques.

Participants. En utilisant les résultats d'interventions récentes du livre des nombres (ηp2 = 0,094 ; Gibson, Gunderson et Levine, en cours de révision), un échantillon estimé à 116 enfants d'âge préscolaire (3 à 5 ans), soit 29 enfants par groupe, sera recruté. Huit participants supplémentaires seront recrutés pour tenir compte de toute éventuelle attrition au cours de l'expérience.

Méthode et Analyses. Les enfants seront assignés au hasard à l'une des 4 conditions : condition taille-nombre, condition mixte ou l'une des deux conditions de contrôle - une condition de comptage traditionnel ou une condition de contrôle non numérique. Dans chaque condition, les enfants effectueront un pré-test, suivi de trois séances d'intervention avec un expérimentateur, puis d'un post-test. Toutes les évaluations et les séances d'intervention seront complétées dans un cadre individuel avec un expérimentateur dans un endroit calme de la garderie ou de l'école de l'enfant. Chaque condition impliquera de jouer à un jeu sur une tablette avec un expérimentateur, et le principe de chaque jeu sera que les enfants vont au zoo. Tous les stimuli pour les conditions seront créés par les étudiants en génie informatique de l'Université de Dayton dans leur cours de recherche et de conception. Les stimuli pour les conditions Size to Number et Mixed seront identiques lorsque tous les essais sont incongrus en ce qui concerne les grandeurs numériques et spatiales à travers les ensembles, mais l'ordre des instructions et la présentation des éléments seront différents. Dans la condition Taille au nombre, les enfants verront deux ensembles d'animaux, chacun entouré d'une boîte, et il leur sera demandé d'indiquer quel ensemble contient des animaux plus gros. Les enfants passeront ensuite à une condition dans laquelle on leur demandera de changer et d'indiquer quel ensemble a plus d'animaux, avec 10 essais pour les conditions de nombre et de taille. Les enfants recevront des commentaires sur chaque essai. Dans la condition mixte, les enfants recevront 20 essais dans lesquels les essais de taille et de nombre sont mélangés. Dans la condition de comptage traditionnel, les enfants ne verront que des magnitudes numériques et spatiales congruentes, en d'autres termes, les ensembles où l'objet défini avec plus d'éléments aura également des éléments plus grands et l'ensemble avec moins d'éléments aura également des éléments plus petits. Les enfants seront invités à comparer ces ensembles et des commentaires seront donnés. Enfin, dans la condition de contrôle non numérique, les enfants verront différents animaux à chaque essai et seront invités à donner le nom et le son de l'animal.

Une ANCOVA sera utilisée pour analyser les données des participants, avec les 4 conditions comme variable inter-sujets, et les covariables incluront le pré-test, l'âge, le sexe et la langue des enfants. L'investigateur s'attend à trouver que les conditions Taille par rapport au nombre et Mixte produiront des scores post-test FAM plus élevés par rapport aux conditions de comptage traditionnel et de contrôle non numérique, mais n'ont pas de prédiction spécifique quant à savoir si oui ou non la taille par rapport au nombre ou Des conditions mixtes se surpasseront. Les évaluations administrées au pré-test et au post-test comprendront la tâche FAM, et l'enquêteur explorera également les effets de transfert possibles sur les compétences de fonctionnement exécutif des enfants et leurs capacités d'estimation de la droite numérique.