Flexibilní pozornost k magnitudám a rané matematice (FAM)

Tento experiment ověří následující hypotézu: Schopnost flexibilní pozornosti vůči magnitudám (FAM) dětí je tvárná a lze ji rozvíjet prostřednictvím inovativních intervencí. Experiment bude zahrnovat klinickou studii k posouzení proveditelnosti budoucí klinické intervence ke zlepšení schopnosti dětí FAM u dětí ohrožených matematickými obtížemi.

Účastníci. Použití výsledků z nedávných zásahů do číselníku (ηp2 = 0,094; Gibson, Gunderson a Levine, v rámci přezkumu), bude přijat odhad velikosti vzorku 116 dětí předškolního věku (3–5 let) nebo 29 dětí na skupinu. Bude přijato dalších 8 účastníků, kteří budou odpovídat za jakékoli možné opotřebení v průběhu experimentu.

Metoda a analýzy. Děti budou náhodně přiřazeny k jedné ze 4 podmínek: podmínka velikosti k číslu, smíšená podmínka nebo jedna ze dvou kontrolních podmínek – podmínka tradičního počítání nebo podmínka nenumerické kontroly. V každém stavu děti absolvují předběžný test, po kterém následují tři intervenční sezení s experimentátorem a poté následný test. Všechna hodnocení a intervenční sezení budou probíhat individuálně s experimentátorem v klidné části dětského centra nebo školy. Každá podmínka bude zahrnovat hraní hry na tabletu s experimentátorem a předpokladem každé hry bude návštěva dětí v zoo. Všechny podněty pro podmínky vytvoří studenti počítačového inženýrství University of Dayton ve svém kurzu výzkumu a designu. Podněty pro podmínky Size to Number a Mixed budou identické tam, kde jsou všechny pokusy nekongruentní s ohledem na numerické a prostorové veličiny napříč sadami, ale pořadí instrukcí a prezentace položek se budou lišit. V podmínce Velikost na číslo děti uvidí dvě sady zvířat, každou uzavřenou v krabici, a budou požádány, aby uvedly, která sada má větší zvířata. Děti pak přejdou do stavu, ve kterém jsou požádány, aby přešly, a označí, která sada má více zvířat, s 10 zkouškami pro počet i velikost. Děti dostanou zpětnou vazbu ke každé zkoušce. Ve smíšeném stavu děti obdrží 20 pokusů, ve kterých se promíchají pokusy velikosti a počtu. Ve stavu Tradiční počítání děti uvidí pouze shodné číselné a prostorové veličiny, jinými slovy sady, kde sada objektů s více položkami bude mít také větší položky a sada s méně položkami bude mít také menší položky. Děti budou požádány, aby tyto sady porovnaly, a bude jim poskytnuta zpětná vazba. Nakonec, ve stavu nenumerické kontroly, děti uvidí různá zvířata v každém testu a budou požádány, aby uvedly jméno a zvuk zvířete.

K analýze dat účastníků se použije ANCOVA se 4 podmínkami jako proměnnou mezi subjekty a kovariáty budou zahrnovat předtest dětí, věk, pohlaví a jazyk. Vyšetřovatel očekává, že zjistí, že jak podmínky Size to Number, tak smíšené podmínky budou produkovat vyšší skóre FAM po testu ve srovnání s podmínkami Tradičního počítání a Nenumerické kontroly, ale nemá konkrétní předpověď, zda velikost k číslu či nikoli. nebo Smíšené podmínky se budou navzájem překonávat. Hodnocení prováděná před a po testu bude zahrnovat úkol FAM a výzkumník také prozkoumá možné účinky přenosu na výkonné funkční schopnosti dětí a jejich schopnosti odhadovat číselnou řadu.