アルコール使用のための簡単な介入後の変化の維持の促進
2026年8月25日 更新者：University of Massachusetts, Amherst
研究に登録するすべての学生は、効果的なカウンセラーが提供する簡単な動機付け介入を受けます。 介入は、動機付け面接の原則に基づいています。 学生は、アルコールの使用とアルコール関連の影響に関するベースライン評価を完了します。 1時間のセッション中、カウンセラーはベースライン評価からの情報を使用して、学生のアルコール消費量を同じ大学の仲間と比較し、否定的な結果を経験する可能性のある選択肢について話し合い、学生が設定する機会を提供します.リスク軽減の目標。
この研究では、メンテナンス強化介入を開発し、パイロットします。 介入は、たとえば次の 4 つの要素で構成されることが期待されます。 (2) 学生の参加者は、アルコール使用を減らすための障壁を特定し、それらの障壁を回避するための保護戦略を特定する場合があります。 (3) 生徒の参加者には、大量飲酒のエピソードの後、適度な飲酒を再開することに成功した他の生徒の話が提示される場合があります。 生徒はまた、飲酒エピソードを経験した後に楽しんで参加できるアルコールフリーの活動を特定するように促される場合があります. (4) 保護者は、アルコール使用について生徒とのコミュニケーションを促すハンドブックを受け取ることもできます。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (実際)
38
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Massachusetts
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Amherst、Massachusetts、アメリカ、01003
- Tobin Hall
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年歳以上 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
説明
包含基準:
学生の参加者は、次の資格基準を満たす必要があります。
- マサチューセッツ大学アマースト校在学中
- 大学のアルコールポリシーの初めての違反者
- 簡単なアルコールスクリーニングと大学生の介入（BASICS）介入を完了するように義務付けられています
- 18 歳以上
親の参加者は、次の資格基準を満たす必要があります。
• 学生の参加基準をすべて満たす学生の保護者または後見人
除外基準:
• なし。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：階乗代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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アクティブコンパレータ：感情への対処、保護者向けハンドブック、危険な状況の問題解決、失敗からの立ち直り
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
参加者の保護者には、アルコール摂取について子供とのコミュニケーションを促すハンドブックも渡されます。
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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アクティブコンパレータ：否定的な感情への対処、保護者向けハンドブック、危険な状況の問題解決
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
参加者の保護者には、アルコール摂取について子供とのコミュニケーションを促すハンドブックも渡されます。
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
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アクティブコンパレータ：否定的な感情への対処、保護者向けハンドブック、失言からの立ち直り
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
参加者の保護者には、アルコール摂取について子供とのコミュニケーションを促すハンドブックも渡されます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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アクティブコンパレータ：否定的な感情への対処と保護者向けハンドブック
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
参加者の保護者には、アルコール摂取について子供とのコミュニケーションを促すハンドブックも渡されます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
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アクティブコンパレータ：ネガティブな感情への対処、危険な状況での問題解決、失敗からの立ち直り
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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アクティブコンパレータ：ネガティブな感情への対処と危険な状況の問題解決
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
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ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
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アクティブコンパレータ：ネガティブな感情に対処し、失敗から立ち直る
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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アクティブコンパレータ：否定的な感情に対処する
参加者は、ネガティブな感情に対処する手段として、マインドフルネスに基づいたテクニックの使い方を学びます。
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ネガティブな感情に対処する能力を向上させるために、マインドフルネスに基づくテクニックが教えられています。
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アクティブコンパレータ：親向けハンドブック、危険な状況での問題解決、失敗からの回復
参加者の保護者には、アルコール摂取についてのお子様とのコミュニケーションを促進するハンドブックが渡されます。
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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アクティブコンパレータ：親向けハンドブックと危険な状況の問題解決
参加者の保護者には、アルコール摂取についてのお子様とのコミュニケーションを促進するハンドブックが渡されます。
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
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アクティブコンパレータ：保護者ハンドブックと伝票の回復
参加者の保護者には、アルコール摂取についてのお子様とのコミュニケーションを促進するハンドブックが渡されます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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アクティブコンパレータ：保護者ハンドブック
参加者の保護者には、アルコール摂取についてのお子様とのコミュニケーションを促進するハンドブックが渡されます。
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親が大学生とアルコールの使用について話し合う動機付けとなるハンドブック。
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アクティブコンパレータ：危険な状況での問題解決とスリップからの回復
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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アクティブコンパレータ：危険な状況における問題解決
参加者は、アルコール摂取量を減らすための障壁と、それらの障壁を乗り越えるための保護戦略の両方を特定するよう求められます。
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変化への障壁を特定し、計画することが推奨されます。
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アクティブコンパレータ：スリップからの回復
大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開する自信を高めるために、参加者には、大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒を再開することに成功した他の学生からの物語が提示されます。
また、学生は、自分が楽しんで、大量飲酒を経験した後に参加できる、アルコールを含まない活動を特定するよう求められます。
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大量飲酒エピソードの後に適度な飲酒の再開を促進するためのピアおよび個別のテクニックについて説明します。
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介入なし：評価のみの制御条件
この状態の参加者は評価を完了しますが、追加の介入コンテンツは受け取りません。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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飲酒の意図
時間枠：即時事後テスト
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飲酒の意図は、毎日の飲酒アンケートの修正版を使用して評価されます (Young, Rodriguez, & Neighbors, 2013)。
参加者は、翌月の典型的な日曜日、月曜日などに消費する予定の飲み物の数を示す、7 日間のグリッドを完成させます。
応答は、典型的な毎週の飲酒の意図を把握するために合計されます。
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即時事後テスト
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対処の動機
時間枠：即時事後テスト
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不安とうつ病の両方に対処するための飲酒を捉えた 13 項目が評価されます (Cooper, 1994; Grant, Stewart, O'Connor, Blackwell, & Conrod, 2007)。
項目は、「不安を軽減するため」または「心配事を忘れるため」にアルコールを使用することを評価し、1 (ほとんどない/まったくない) から 5 (ほとんど常に/常に) のスケールで評価されます。
アイテムは平均化され、不安への対処とうつ病への対処の個別のスケール スコアが形成されます。
この測定値は、大学生の間で信頼できることが示されています。
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即時事後テスト
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親子のコミュニケーション
時間枠：即時事後テスト
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5 つの項目で、学校、社会活動、個人的な問題、恋愛関係、および個人的な問題について、子供との一般的なコミュニケーションを行う親の意図を評価します (Barnes, Hoffman, Welte, Farrell, & Dintcheff, 2006)。
項目は 1 (まったくない) から 7 (よくある) のスケールで評価され、平均してスケール スコアが形成されます。
この尺度は、親ベースの介入に反応し、大学生の間で信頼できることが示されています (Testa、Hoffman、Livingston、および Turrisi、2010)。
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即時事後テスト
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維持自己効力感
時間枠：即時事後テスト
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維持自己効力感は、8 項目の簡易状況信頼性質問票 (BSCQ; Breslin, Sobell, Sobell, & Agrawal, 2000) で評価されます。
学生の参加者は、他の人との楽しい時間 (友人とのお祝いなど) など、8 つの状況で過度の飲酒に抵抗する能力に自信を示します。
項目は 0% (まったく信頼できない) から 100% (完全に信頼できる) まで評価され、平均してスケール スコアが形成されます。
この測定値は信頼性が高く、依存していない若年成人の介入による変化を検出します (Magill et al., 2017)。
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即時事後テスト
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回復自己効力感
時間枠：即時事後テスト
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回復の自己効力感は、以前の研究 (Luszczynska、Mazurkiewicz、Ziegelmann、および Schwarzer、2007 年) から採用された 9 つの項目で評価されます。
1 つの項目は全体的な回復の自己効力感を評価し、8 つの項目は BSCQ で使用される状況を反映しています。
項目には、「お酒を飲みすぎても、楽しい時間をみんなで楽しんでいたので、適度な飲酒を再開できる自信がある」などがあります。
BSCQ と同様に、項目は 0% (まったく信頼できない) から 100% (完全に信頼できる) まで評価されます。
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即時事後テスト
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2025年11月13日
一次修了 (実際)
2026年8月24日
研究の完了 (実際)
2026年8月24日
試験登録日
最初に提出
2023年1月25日
QC基準を満たした最初の提出物
2023年1月25日
最初の投稿 (実際)
2023年2月3日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年8月28日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年8月25日
最終確認日
2026年8月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。