Promoción del mantenimiento del cambio después de una intervención breve para el consumo de alcohol
25 de agosto de 2026 actualizado por: University of Massachusetts, Amherst
Todos los estudiantes que se inscriban en el estudio recibirán una intervención motivacional breve y eficaz impartida por un consejero. La intervención se basa en los principios de la entrevista motivacional. Los estudiantes completan una evaluación de referencia sobre su consumo de alcohol y las consecuencias relacionadas con el alcohol. Durante la sesión de una hora, el consejero utiliza la información de la evaluación de referencia para comparar el nivel de consumo de alcohol del estudiante con el de sus compañeros de la misma universidad, discutir las opciones que pueden llevar a experimentar consecuencias negativas y brindar oportunidades para que el estudiante establezca metas para la reduccin de riesgos.
Este estudio desarrollará y piloteará una intervención de mejoramiento del mantenimiento. Se espera que la intervención conste de cuatro componentes, por ejemplo: (1) Los estudiantes participantes pueden aprender a utilizar técnicas basadas en la atención plena para hacer frente a las emociones negativas. (2) Los estudiantes participantes pueden identificar barreras para reducir su consumo de alcohol e identificar estrategias de protección para sortear esas barreras. (3) A los estudiantes participantes se les pueden presentar relatos de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol. También se puede pedir a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfrutan y en las que pueden participar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol. (4) Los padres también pueden recibir un manual que fomente la comunicación con su estudiante sobre el consumo de alcohol.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
38
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Massachusetts
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Amherst, Massachusetts, Estados Unidos, 01003
- Tobin Hall
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
Los estudiantes participantes deben cumplir con los siguientes criterios de elegibilidad:
- Estudiante actualmente matriculado en la Universidad de Massachusetts Amherst
- Infractor por primera vez de la política de alcohol de la universidad.
- Obligado a completar la intervención Breve Evaluación de Alcohol e Intervención de Estudiantes Universitarios (BASICS)
- Edad mínima 18
Los padres participantes deben cumplir con los siguientes criterios de elegibilidad:
• El padre o tutor de los estudiantes que cumplen con todos los criterios de los estudiantes participantes
Criterio de exclusión:
• Ninguno.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación factorial
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Cómo afrontar las emociones, Manual para padres, Resolución de problemas en situaciones de riesgo y Recuperación de resbalones
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
Los padres de los participantes también recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Comparador activo: Cómo afrontar las emociones negativas, Manual para padres y Resolución de problemas en situaciones de riesgo
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
Los padres de los participantes también recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
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Comparador activo: Cómo afrontar las emociones negativas, Manual para padres y Recuperarse de los resbalones
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
Los padres de los participantes también recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Comparador activo: Cómo afrontar las emociones negativas y manual para padres
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
Los padres de los participantes también recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
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Comparador activo: Lidiar con las emociones negativas, resolver problemas en situaciones de riesgo y recuperarse de resbalones
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Comparador activo: Lidiar con las emociones negativas y resolver problemas en situaciones de riesgo.
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
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Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
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Comparador activo: Cómo afrontar las emociones negativas y recuperarse de los resbalones
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Comparador activo: Lidiar con las emociones negativas
Los participantes aprenderán a utilizar técnicas basadas en el mindfulness como medio para afrontar las emociones negativas.
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Se enseñan técnicas basadas en la atención plena para mejorar la capacidad de hacer frente a las emociones negativas.
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Comparador activo: Manual para padres, Resolución de problemas en situaciones de riesgo y Recuperación de resbalones
Los padres de los participantes recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Comparador activo: Manual para padres y resolución de problemas en situaciones de riesgo.
Los padres de los participantes recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
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Comparador activo: Manual para padres y recuperación de resbalones
Los padres de los participantes recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Comparador activo: Manual para padres
Los padres de los participantes recibirán un manual que fomenta la comunicación con sus hijos sobre el consumo de alcohol.
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Manual para motivar a los padres a hablar sobre el consumo de alcohol con sus estudiantes universitarios.
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Comparador activo: Resolución de problemas en situaciones de riesgo y recuperación de resbalones
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Comparador activo: Resolución de problemas en situaciones de riesgo.
Se pedirá a los participantes que identifiquen tanto las barreras para reducir el consumo de alcohol como las estrategias de protección para superar esas barreras.
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Se fomenta la identificación y la planificación de las barreras al cambio.
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Comparador activo: Recuperarse de resbalones
Para mejorar su confianza para reanudar el consumo moderado de alcohol después de haber tenido un episodio de consumo excesivo de alcohol, a los participantes se les presentarán narrativas de otros estudiantes que reanudaron con éxito el consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
También se les pedirá a los estudiantes que identifiquen actividades sin alcohol que disfruten y que puedan realizar después de experimentar un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Se discuten técnicas personalizadas y de pares para facilitar la reanudación del consumo moderado de alcohol después de un episodio de consumo excesivo de alcohol.
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Sin intervención: Condición de control únicamente de evaluación
Los participantes en esta condición completarán las evaluaciones pero no recibirán ningún contenido de intervención adicional.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Intenciones de beber
Periodo de tiempo: Post-test inmediato
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Las intenciones de beber se evaluarán utilizando una versión modificada del cuestionario de consumo diario (Young, Rodriguez, & Neighbors, 2013).
Los participantes completarán una cuadrícula de 7 días, indicando cuántas bebidas tienen la intención de consumir en un domingo, lunes, etc. típico en el próximo mes.
Las respuestas se sumarán para capturar las intenciones de beber semanalmente.
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Post-test inmediato
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Motivos de afrontamiento
Periodo de tiempo: Post-test inmediato
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Se evaluarán trece elementos que capturan el consumo de alcohol para hacer frente tanto a la ansiedad como a la depresión (Cooper, 1994; Grant, Stewart, O'Connor, Blackwell y Conrod, 2007).
Los ítems evalúan el consumo de alcohol "para reducir mi ansiedad" o "para olvidar mis preocupaciones" y se califican en una escala de 1 (casi nunca/nunca) a 5 (casi siempre/siempre).
Los elementos se promediarán para formar puntajes de escala separados para hacer frente a la ansiedad y hacer frente a la depresión.
La medida ha demostrado ser fiable entre los estudiantes universitarios.
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Post-test inmediato
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Comunicación entre padres y alumnos
Periodo de tiempo: Post-test inmediato
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Cinco elementos evaluarán las intenciones de los padres de entablar una comunicación general con sus hijos sobre la escuela, las actividades sociales, los asuntos personales, las relaciones románticas y los problemas personales (Barnes, Hoffman, Welte, Farrell y Dintcheff, 2006).
Los elementos se califican en una escala de 1 (nada en absoluto) a 7 (frecuentemente) y se promedian para formar una puntuación de escala.
Se ha demostrado que esta medida responde a una intervención basada en los padres y es confiable entre los estudiantes universitarios (Testa, Hoffman, Livingston y Turrisi, 2010).
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Post-test inmediato
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Mantenimiento de la autoeficacia
Periodo de tiempo: Post-test inmediato
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La autoeficacia de mantenimiento se evaluará con el Cuestionario breve de confianza situacional de 8 ítems (BSCQ; Breslin, Sobell, Sobell y Agrawal, 2000).
Los estudiantes participantes indicarán confianza en su capacidad para resistir el consumo excesivo de alcohol en ocho situaciones, como durante momentos agradables con otras personas (p. ej., celebrando con un amigo).
Los ítems se califican de 0% (nada seguro) a 100% (totalmente seguro) y se promedian para formar una puntuación de escala.
La medida es confiable y detecta el cambio inducido por la intervención entre adultos jóvenes no dependientes (Magill et al., 2017).
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Post-test inmediato
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Recuperación de autoeficacia
Periodo de tiempo: Post-test inmediato
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La autoeficacia de recuperación se evaluará con nueve elementos adaptados de investigaciones anteriores (Luszczynska, Mazurkiewicz, Ziegelmann y Schwarzer, 2007).
Un elemento evaluará la autoeficacia de recuperación general y ocho reflejarán las situaciones utilizadas en el BSCQ.
Los elementos incluyen: "Estoy seguro de que podría volver a beber con moderación, incluso si bebía mucho porque estaba disfrutando de momentos agradables con los demás".
Al igual que el BSCQ, los ítems se calificarán de 0 % (nada seguro) a 100 % (totalmente seguro).
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Post-test inmediato
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
13 de noviembre de 2025
Finalización primaria (Actual)
24 de agosto de 2026
Finalización del estudio (Actual)
24 de agosto de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
25 de enero de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
25 de enero de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
3 de febrero de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
28 de agosto de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
25 de agosto de 2026
Última verificación
1 de agosto de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2088
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
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