デジタル音声ファイル（ポッドキャスト）で作成されたデジタルストーリーが助産学習に与える影響

主な目的: この研究は、デジタル音声ファイル (ポッドキャスト) で作成されたデジタル ストーリーが助産教育における学習に及ぼす効果を判断することです。

仮説:

H0: 実験グループと対照グループの生徒の知識テストの平均スコアに差はありません。

H1: 実験グループの生徒と対照グループの生徒の知識テストの平均スコアの間には、統計的に有意な差があります。

H2: 実験グループの生徒と対照グループの生徒の満足度の間には統計的に有意な差があります。

H3: 実験グループの生徒と対照グループの生徒の満足度の間に統計的に有意な差はありません。

この研究は、ランダム化対照実験研究として設計されました。 この研究は、2022年10月から2022年11月までコジャエリ大学保健科学部で実施される。

データ収集を容易にするために、研究対象は2022年から2023年度のコジャエリ大学保健科学部の助産学科3年生70名で構成されます。 サンプル数は、デジタル音声ファイル (ポッドキャスト) を通じて卵子提供の法的および宗教的側面について助産学生に与えられたトレーニングを評価するために、2013 年に文献で以前に発表された研究に基づいています。 計算例は、該当論文のデータをもとに G*Power 3.1.9.2 プログラムで計算しました。得られた値より、効果量は 0.974 と計算されました。 G*Power 3.1.9.2 プログラムの効果の大きさと研究サンプルに含まれる生徒の最小数: 0.974; a=0.05;検出力は 0.95 として計算され、サンプル サイズは 16 未満であると決定されました。 分析力を高めるためにサンプル数が増加し、各グループには n=16 の助産学生が含まれます。 実験グループ n=16 および対照グループ n=16) は、デジタル オーディオ ファイル (ポッドキャスト) の形式で準備されたデジタル ストーリーとして設計されました。 研究に含まれる学生がどのグループに属するかは、乱数生成プログラムの Web サイト「研究リスト」から決定され、2 つのグループに分けられます。

ランダム化: 母親のグループは、「Random Lists」と呼ばれる乱数生成サイトから決定されます。 学生は実験グループと対照グループの 2 つのグループに分けられます。 したがって、各生徒の数が決定され、記録されます。

研究データは、参加者情報フォーム、知識テスト、およびデジタル オーディオ ファイル (ポッドキャスト) として準備されたデジタル ストーリーの効率を評価するためのアンケートを使用して収集されました。

出展者情報フォーム: 参加者情報フォームは文献調査の結果作成されました。 この用紙には、学生の年齢、就労状況、保護者の教育状況、学生期間中の滞在場所、インターネットを利用できる場所、インターネットの利用期間と目的、助産学科を選択した理由が記載されています。 、助産師教育におけるインターネット利用状況とデジタル音声ファイル（ポッドキャスト）以前。 デジタルストーリー形式で作成されたデジタルストーリーを聞いた様子や、デジタル音声ファイル（ポッドキャスト）形式で作成されたデジタルストーリーを助産教育に活用することについての感想が書かれています。

知識テスト: デジタル音声ファイル (ポッドキャスト) の形式で用意されたデジタル ストーリーによって伝えられる情報について、生徒の学習レベルを測定するために 50 問として用意されました。 作成した知識テストは、専門助産師学会員10名が専門家の意見を取り入れて調整しました。 関連する知識テストは、学生との最初の対面での事前テストとして適用されました。 実験グループは、デジタル音声ファイル (ポッドキャスト) で準備されたデジタル ストーリーを聞いた後、事後テストとして実施され、3 週間後に永続性テストとして実施されました。

デジタル音声ファイル（ポッドキャスト）で作成されたデジタルストーリー：文献レビューの結果として研究者によって作成されたストーリーは、自然分娩の準備、理想的な出産環境、自然分娩のストーリーテリングの3つの部分で構成されていました。 第一部ではエダとメリサの誕生の旅、第二部ではエダとメリサの誕生の輪、そして第三部ではエダとメリサの出会いの瞬間。 これらのストーリーは、デジタル音声ファイル（ポッドキャスト）設計の専門家であるコジャエリ大学コミュニケーション学部の教育者によって、適切な環境と品質でデジタル音声ファイル（ポッドキャスト）に変換され、学生に送信されました。

デジタル音声ファイル（ポッドキャスト）で作成したデジタルストーリーの効率性を評価するためのアンケート：7つの質問と28の記述からなる形式で、実験グループの学生に対するデジタルストーリーの有効性を評価するために使用されました。

研究に先立ち、セルチュク大学保健科学部助産学科3年生を対象にパイロット研究を実施する。 このパイロット研究は、2022年9月26日から2022年9月30日まで、研究者によって対面インタビュー手法を使用して実施されます。 学生は、同意書と機密保持契約に署名することにより、研究を他の学生やソーシャルメディアプラットフォームで共有しないよう求められます。

主な研究はコジャエリ大学助産学部3年生を対象に実施されます。 コジャエリ大学の2022-2023学年度学事暦の開始日である2022年10月3日から10月7日までの間に、学生と課外活動に関する会議が開催され、詳細が共有されます。 参加者には、いつでも研究を中止できることが通知され、研究はボランティア参加者とともに完了します。 研究に参加するすべての学生は機密保持契約に署名し、自分の研究内容を他の学生やソーシャルメディアなどのプラットフォームで共有しないことが保証されます。 22 の質問からなる参加者情報フォームと 50 のステートメントからなる知識テスト (自然出産の前後テストと永続性テスト) が両方のグループに適用されます。

研究への参加を承諾した学生の間でランダム化が行われ、実験グループと対照グループとして 2 つのグループが形成されます。 デジタル音声ファイル（ポッドキャスト）で作成されたデジタルストーリーが、実験グループの学生に電子メールで送信されます。 アカデミックカレンダーで予定されている時間の関連トピックの終了時に、両方のグループに対面面接が提供され、事後テストが両方のグループに適用されます。 実験グループの学生には、デジタル音声ファイル（ポッドキャスト）で作成されたデジタルストーリーの効果を評価するためのアンケートが実施されます。 すべての生徒はテスト後 21 日後に定着テストを受けます。 永続性テストの適用後、デジタル ストーリーがコントロール グループの生徒に電子メールで送信されます。