10代の若者のうつ病と不安症を軽減する

背景：

不安とうつ病は世界の青少年の精神的健康に大きな影響を与えており、青少年の 4 人に 1 人が即時の対応を必要としています。 精神的健康障害の多くは、小児期後期から青年期初期に発症し、若者やその後の人生への負担を悪化させます。 深刻な場合には、40秒に1人の割合で自殺が起こる可能性があります。 パキスタンでは2億2,000万人の人口がおり、その50％が12～25歳であり、青少年の不安症やうつ病の割合が懸念されています。 パキスタンの高校生（15～18歳）400人を対象とした最近の研究では、不安症とうつ病の有病率が約53％であることが明らかになった。 認知行動療法や対人関係療法などの早期の予防介入は、青少年がこれらの問題に対処できるようにする可能性がありますが、メンタルヘルスサービスに便利にアクセスすることは依然として課題です。 パキスタンの青少年の不安、うつ病、自殺願望と闘うには、主流の学術機関に学校への早期介入を促すことが極めて重要である。

導入：

不安とうつ病は、世界中の青少年にとって重大な心理的苦痛と精神的健康上の課題を引き起こしており、青少年に合わせた科学的根拠に基づいた心理的介入の必要性が強調されています。 この研究は、13～19歳の青少年の心理社会的苦痛の軽減における、WHOが開発した学校ベースの心理社会的介入である感情のための思春期早期スキル（EASE）プログラムの有効性を評価することを目的としている。

方法と分析:

パキスタンのムルタンの学校環境で、二群並列単盲検クラスターランダム化比較試験が実施される。 8 つの適格な公立学校クラスターが、1:1 の比率で対照群 (n=4) と介入群 (n=4) にランダムに割り当てられます。 この試験では、2023年4月から5月にかけて心理社会的苦痛を経験している青少年450人（各学校56人）を募集する。 介入群では、十代の若者たちは心理教育、ストレス管理、行動活性化、問題解決、再発防止を特徴とするEASEプログラムを7週間にわたって受ける。 教師は、積極的に傾聴し、充実した時間を過ごし、生徒を支援するために褒め言葉を使うことについて訓練を受けます。 定性的研究では、資源の少ない学校環境への介入に関連する促進要因と課題要因を調査します。

倫理的承認:

中国済南市の山東大学看護学部の倫理委員会から倫理的承認を得ています。