看護学生に対する反転授業モデルの使用

反転学習モデルでは、学生と教員が従来のコースとは別のコースを教える機会が提供されます。 教室内で行われる活動を教室外で統合し、教室外で行われる教育活動を教室内で統合するブレンデッド指導法です。 このモデルでは、学生は授業に出席する前に、コンピュータ、タブレット、スマートフォンなどのテクノロジーデバイスを介して、コース教材として用意されたビデオ、プレゼンテーション、または録画にアクセスできます。 学生は、準備されたコースのコンテンツを、いつでもどこでも好きなだけ視聴することができます。 自分の学習スピードに合わせて好きなだけリソースを視聴することで、効果的かつ簡単な学習を実現します。 その後、生徒が教室に来ると、講師が学んだ内容を補強し、理解できない部分は質疑応答で解決します。 教室で積極的な役割を果たす生徒の授業時間も、時間を有効に使うという観点から重要です。 この学習方法の中心は生徒であり、生徒は個人の学習責任を負います。 これらすべての有益な成果の範囲内で看護教育を考慮すると、効果的な学習が達成されることは明らかです。 この研究は、学生が無菌の原則に容易に適応できるようにすることを目的としていました。

無菌の原理を含むビデオは、感染制御コースの 2 週間前 (2023 年 11 月 11 日) に実験グループの学生に提示されます。 通常の講義と実習期間は（2023年11月11日～2023年12月12日）の間に始まり、教育は合計4週間続きます。 学習期間が終了すると、学生は知識テストを受け、2週間後に再度テストを受けます。 研究の実施期間は2023年12月20日まで続く。

対照群の生徒は通常コース中にのみ教育を受けます。 研究はビレシク・シェイ・エデバリ大学看護学部の1年生を対象に実施される。