Bruk av Flipped Classroom-modellen med sykepleierstudenter

Den flippede læringsmodellen gir studenter og fakultetsmedlemmer muligheten til å undervise i et annet emne enn det tradisjonelle. Det er en blandet undervisningsmetode der aktivitetene som utføres i klasserommet er integrert utenfor klasserommet og undervisningsaktivitetene som utføres utenfor klasserommet er integrert i klasserommet. I denne modellen kan elevene få tilgang til videoer, presentasjoner eller opptak utarbeidet som kursmateriell før de kommer til timen, gjennom teknologiske enheter som datamaskiner, nettbrett og smarttelefoner. Studentene har mulighet til å se og lytte til det forberedte kursinnholdet hvor og når de vil, så mange ganger de vil. Å se så mange ressurser de vil i henhold til deres egen læringshastighet gir effektiv og enkel læring. Etterpå, når eleven kommer til klasserommet, blir informasjonen som læres forsterket av instruktøren, og de områdene som ikke blir forstått løses med spørsmål og svar. Leksjonstimer for elever som tar en aktiv rolle i klasserommet er også viktig med tanke på å bruke tiden effektivt. Eleven står i sentrum for denne læringsmetoden og eleven påtar seg individuelt læringsansvar. Tatt i betraktning sykepleierutdanningen innenfor rammen av alle disse fordelaktige resultatene, er det åpenbart at effektiv læring vil bli oppnådd. Denne studien hadde som mål å hjelpe studentene med å tilpasse seg prinsippene for asepsis.

Videoer som inneholder prinsippene for asepsis vil bli presentert for forsøksgruppestudentene 2 uker før smittevernkurset (11.11.2023). Normale forelesnings- og praksisperioder starter mellom (11/11/2023-12/12/2023) og utdanningen vil vare i 4 uker totalt. Når studietiden avsluttes, vil studentene få en kunnskapsprøve og deretter igjen 2 uker senere. Gjennomføringsperioden for studien vil vare til 20.12.2023.

Kontrollgruppestudenter vil kun få opplæring under det normale kurset. Forskningen vil bli utført med førsteårsstudenter ved Bilecik Şeyh Edebali University Nursing Department.