Zastosowanie modelu odwróconej klasy w pracy ze studentami pielęgniarstwa

Odwrócony model uczenia się oferuje studentom i wykładowcom możliwość prowadzenia zajęć innych niż tradycyjny. Jest to mieszana metoda nauczania, w której zajęcia prowadzone w klasie są zintegrowane poza klasą, a zajęcia dydaktyczne prowadzone poza nią są zintegrowane z klasą. W tym modelu studenci mają dostęp do filmów, prezentacji czy nagrań przygotowanych jako materiały dydaktyczne przed przyjściem na zajęcia, za pośrednictwem urządzeń technologicznych takich jak komputery, tablety i smartfony. Studenci mają możliwość oglądania i słuchania przygotowanych treści kursu gdziekolwiek i kiedykolwiek chcą, tyle razy, ile chcą. Oglądanie dowolnej liczby zasobów, zgodnie z ich szybkością uczenia się, zapewnia efektywną i łatwą naukę. Następnie, gdy uczeń przychodzi na zajęcia, zdobyte informacje są wzmacniane przez instruktora, a niezrozumiałe obszary są rozwiązywane za pomocą pytań i odpowiedzi. Godziny zajęć dla uczniów, którzy biorą aktywną rolę w klasie, są również ważne z punktu widzenia efektywnego wykorzystania czasu. Uczeń znajduje się w centrum tej metody uczenia się i przyjmuje na siebie indywidualną odpowiedzialność za naukę. Biorąc pod uwagę edukację pielęgniarską w kontekście wszystkich tych korzystnych rezultatów, oczywistym jest, że zostanie osiągnięta efektywna nauka. Celem tego badania było ułatwienie uczniom łatwego dostosowania się do zasad aseptyki.

Filmy zawierające zasady aseptyki zostaną zaprezentowane studentom grupy eksperymentalnej na 2 tygodnie przed kursem kontroli zakażeń (11.11.2023). Normalne zajęcia wykładowe i praktyczne rozpoczną się w terminie (11.11.2023-12.12.2023), a nauka będzie trwała łącznie 4 tygodnie. Po zakończeniu okresu studiów studenci zostaną poddani testowi wiedzy, a następnie ponownie 2 tygodnie później. Okres realizacji badania potrwa do dnia 20.12.2023 r.

Studenci grupy kontrolnej będą kształcić się wyłącznie w trakcie normalnego kursu. Badania zostaną przeprowadzone wśród studentów pierwszego roku Wydziału Pielęgniarstwa Uniwersytetu Bilecik Şeyh Edebali.