心臓外科看護における周術期看護師に対するモバイルマイクロコースの影響。
2024年9月1日 更新者：Ting-Fang Yeh
周術期正看護師における心臓手術看護移動マイクロコースの効果。
この臨床試験の目的は、看護師の学習効果を比較することです。 回答することを目的とした主な質問は次のとおりです。
- 「マイクロコース」の指導は、手術室看護師の心臓外科看護に対する意識を高めることができるでしょうか?
- 「マイクロコース」教育は手術室看護師の学習意欲とエンゲージメントを高めることができるでしょうか?
- 心臓外科看護における「マイクロコース」の利用に対する看護師の満足度はどのくらいですか？
- 「マイクロコース」教育介入の有効性に影響を与える関連要因は何ですか?
参加者は2つのグループに分けられます。 対照グループはオンラインプレゼンテーションを受け、実験グループはマイクロコースと組み合わせたモバイル学習に取り組みます。 どちらのグループの参加者も、非同期オンライン コースを通じて指導を受けます。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (実際)
74
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Taoyuan City、台湾、33305
- ChangGungMH
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 現在、臨床外科看護に従事しており、有効な看護師免許を所有しています。
- 心臓手術のスクラブナースの研修を受けていない人、またはそのような訓練は受けても心臓手術のスクラブナースとして2年以上働いていない人。
- 看護師は手術室勤務中に人員の共同利用に関与します。
除外基準:
- 担当看護師以上の看護管理者。
- 局所麻酔の外科看護に専念する看護師。
- 看護師は主に待合室、回復室、麻酔看護に従事します。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：マイクロコース
実験グループはマイクロコース指導を採用しており、研究者が作成した短いビデオを通じて指導コンテンツが配信されるオンラインの非同期コースを通じて自発的な学習を提供します。
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実験グループはマイクロコース指導を採用しており、研究者が作成した短いビデオを通じて指導コンテンツが配信されるオンラインの非同期コースを通じて自発的な学習を提供します。
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アクティブコンパレータ：スライドプレゼンテーション
一方、対照群はインストラクターによる一方的な指導方法を採用し、主に研究者が作成したオンラインプレゼンテーションを使用したオンライン非同期コースを通じて自発的な学習を提供します。
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オンラインプレゼンテーションを提供します。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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認知スケール
時間枠：実験が始まる前に、すべての参加者は統一された事前テストを受けました。事後テストはコース終了の1週間後に実施されました。コース終了の 4 週間後に 2 回目の事後テストが実施されました (これは遅延として機能しました)
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認知尺度は、教科書や雑誌論文を参考にして著者が独自に設計したものです。
これは教育トピックに基づいて 4 つの側面に分かれており、心臓手術に関する看護師の認知度を評価するための合計 15 の単一選択の質問が含まれています。
正解するたびに 1 ポイントが獲得され、スコアが高いほど認知レベルが高いことを示します。
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実験が始まる前に、すべての参加者は統一された事前テストを受けました。事後テストはコース終了の1週間後に実施されました。コース終了の 4 週間後に 2 回目の事後テストが実施されました (これは遅延として機能しました)
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モチベーションスケール
時間枠：実験を開始する前に、すべての参加者は標準化された事前テストを受けました。事後テストはコース終了から1週間後に実施されました
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この尺度は 12 項目で構成され、採点には「非常に同意する」の 4 点から「まったく同意しない」の 1 点までの 4 点のリッカート尺度を採用しています。
スコアが高いほど、学習意欲が強いことを示します。
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実験を開始する前に、すべての参加者は標準化された事前テストを受けました。事後テストはコース終了から1週間後に実施されました
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エンゲージメントスケール
時間枠：コース終了から 1 週間後、測定が行われました。
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この尺度は合計 10 項目で構成され、「強く同意する」の 4 点から「まったく同意しない」の 1 点までの 4 点リッカート尺度を使用して採点されます。
スコアが高いほど、研究対象者の学習への取り組みレベルが高いことを示します。
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コース終了から 1 週間後、測定が行われました。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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学習満足度
時間枠：コース終了から 1 週間後、測定が行われました。
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質問は合計 10 問あり、自由回答形式の質問が 2 問あります。
この尺度のスコアは、「強く同意する」の 4 点から「まったく同意しない」の 1 点までの 4 点のリッカート尺度に基づいています。
スコアが高いほど、看護師の学習に対する満足度が高いことを示します。
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コース終了から 1 週間後、測定が行われました。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者：Ting-Fang Yeh、Chang Gung Memorial Hospital
- スタディディレクター：Chien-Lin Kuo、National Taipei University of Nursing and Health Sciences
- スタディチェア：Chin-Chih Wu、Chang Gung Memorial Hospital
- スタディチェア：Chi Wang、Chang Gung Memorial Hospital
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2024年2月1日
一次修了 (実際)
2024年6月30日
研究の完了 (実際)
2024年8月30日
試験登録日
最初に提出
2024年1月13日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年2月17日
最初の投稿 (実際)
2024年2月20日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
2024年9月5日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年9月1日
最終確認日
2024年9月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 202301775B1
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。