テキストメッセージによる教育支援プログラムの効果
2024年10月19日 更新者：Marmara University
助産師1年生には、「助産教育の基本理念と実践」支援プログラムの範囲内でテキストメッセージによる情報提供を行います。
この情報は約 4 週間続く予定です。
この研究は、提供された情報が学生の知識レベルに与える影響を評価するために実施されます。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (推定)
60
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Serkan Çalışmaz Secretary, Bachelor' s Degree
- 電話番号：+905317340258
- メール：sserkancalismaz@gmail.com
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 2023-2024春学期には、助産学の基本原則と実践コースの成功によりプログラムが完了し、
- 携帯電話を持っていて、
- 研究への参加を受け入れることが、この研究の対象基準の 1 つです。
除外基準:
- 事後テストと最初のテストのスケールを不完全に完了した学生は研究から除外されます。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：実験グループ
研究に参加するすべての学生は、Google フォームを通じて事前テストを受けます。
プレテスト後、実験グループの学生には、助産コースの基本原則と実践で与えられた情報で構成された研究者が作成した画像がテキストメッセージで4週間（22日間）送信されます。
各ビジュアルには 1 つの情報が含まれます。
研究者らは、土曜日と日曜日を除く 4 週間毎日、実験グループの学生に 6 つのビジュアルをテキスト メッセージで送信します。
事後テストは実装プロセスの終了直後に適用されます。
メッセージは短く、単一の情報が含まれます。
|
研究に参加するすべての学生は、Google フォームを介して事前テストを受けます。
プレテスト後、実験グループの学生には、助産コースの基本原則と実践で与えられた情報で構成された研究者が作成した画像がテキストメッセージで4週間（22日間）送信されます。
各ビジュアルには 1 つの情報が含まれます。
研究者らは、土曜日と日曜日を除く 4 週間毎日、実験グループの学生に 6 つのビジュアルをテキスト メッセージで送信します。
事後テストは実装プロセスの終了直後に適用されます。
メッセージは短く、単一の情報が含まれます。
|
|
介入なし：コントロールグループ
治療は行われません。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
知識測定アンケート
時間枠：教育前と教育直後
|
関連コースのカリキュラムに従って研究者が作成した知識測定アンケートは、合計 133 問で構成されています。
質問には「はい」または「いいえ」の選択肢があります。
33 問のうち、正解した場合は 1 点、誤った場合は 0 点となります。知識測定アンケートはテスト前とテスト後に適用されます。
事前テストは研究開始直前に適用され、事後テストは実施プロセスの終了直後に適用されます。
|
教育前と教育直後
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
スポンサー
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Huang, C. S. J., Yang, S. J. H., Chiang, T. H. C., & Su, A. Y. S. (2016). Effects of Situated Mobile Learning Approach on Learning Motivation and Performance of EFL Students. Educational Technology & Society, (2016), 19 (1), 263-276.)
- Hardini, M. G., Khaizure, T., & Godwin, G. (2024). Exploring the Effectiveness of E-Learning in Fostering Innovation and Creative Entrepreneurship in Higher Education. Startupreneur Business Digital (SABDA Journal), 3(1), 34-42. https://doi.org/10.33050/sabda.v3i1.441
- Kavruk Y. (2018). Uzaktan Öğrenenlerin Kısa Mesaj ile Eğitsel Destek Sağlanmasına Yönelik Memnuniyetleri ve Öğrenme Düzeyleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir. 2018.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (推定)
2024年11月30日
一次修了 (推定)
2024年12月30日
研究の完了 (推定)
2024年12月30日
試験登録日
最初に提出
2024年10月19日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年10月19日
最初の投稿 (実際)
2024年10月22日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2024年10月22日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年10月19日
最終確認日
2024年10月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- MarmaraUEBE2
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
米国で製造され、米国から輸出された製品。
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。