문자메시지를 통한 교육지원 프로그램의 실효성
2024년 10월 19일 업데이트: Marmara University
문자 메시지를 통한 교육 지원 프로그램의 효율성
'조산사 교육의 기본 원리와 실습' 지원 프로그램 범위 내에서 조산사 1학년 학생들에게 문자 메시지로 정보를 제공합니다.
이 정보는 약 4주간 지속될 예정입니다.
이 연구는 제공된 정보가 학생들의 지식 수준에 미치는 영향을 평가하기 위해 수행됩니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
60
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Serkan Çalışmaz Secretary, Bachelor' s Degree
- 전화번호: +905317340258
- 이메일: sserkancalismaz@gmail.com
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 2023-2024년 봄 학기에는 조산술의 기본 원리 및 실습 과정이 성공적으로 완료되어 프로그램이 완료되었습니다.
- 휴대폰을 가지고,
- 연구 참여를 수락하는 것은 본 연구의 포함 기준 중 하나입니다.
제외 기준:
- 사후 테스트와 첫 번째 테스트 척도를 불완전하게 완료한 학생은 연구에서 제외됩니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험그룹
연구에 포함되는 모든 학생들은 Google 양식을 통해 사전 테스트를 받게 됩니다.
사전 테스트 후, 실험그룹의 학생들에게는 조산사 과정의 기본 원리 및 실습에서 제공되는 정보로 구성된 4주(22일) 동안 연구원이 제작한 이미지가 문자 메시지로 전송됩니다.
각 시각적 개체에는 하나의 정보가 포함됩니다.
연구진은 토요일과 일요일을 제외하고 4주 동안 매일 문자 메시지를 통해 실험그룹 학생들에게 6개의 영상을 보낼 예정이다.
사후 테스트는 구현 프로세스가 종료된 후 즉시 적용됩니다.
메시지는 짧으며 단일 정보를 포함합니다.
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연구에 포함되는 모든 학생들은 Google 양식을 통해 사전 테스트를 받게 됩니다.
사전 테스트 후, 실험그룹의 학생들에게는 조산사 과정의 기본 원리 및 실습에서 제공되는 정보로 구성된 4주(22일) 동안 연구원이 제작한 이미지가 문자 메시지로 전송됩니다.
각 시각적 개체에는 하나의 정보가 포함됩니다.
연구진은 토요일과 일요일을 제외하고 4주 동안 매일 문자 메시지를 통해 실험그룹 학생들에게 6개의 영상을 보낼 예정이다.
사후 테스트는 구현 프로세스가 종료된 후 즉시 적용됩니다.
메시지는 짧으며 단일 정보를 포함합니다.
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간섭 없음: 컨트롤 그룹
어떤 치료도 실시되지 않습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지식 측정 설문지
기간: 교육 전과 교육 직후
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관련 교과목의 커리큘럼에 따라 연구자들이 작성한 지식 측정 설문지는 총 133문항으로 구성되어 있다.
질문에는 '예' 또는 '아니오' 선택이 있습니다.
총 33개 문항 중 정답을 맞춘 사람은 1점, 틀린 답을 낸 사람은 0점을 부여한다. 지식측정 설문지는 사전검사와 사후검사에 적용된다.
사전 테스트는 연구 시작 직전에 적용되며, 사후 테스트는 구현 프로세스 종료 직후에 적용됩니다.
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교육 전과 교육 직후
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Huang, C. S. J., Yang, S. J. H., Chiang, T. H. C., & Su, A. Y. S. (2016). Effects of Situated Mobile Learning Approach on Learning Motivation and Performance of EFL Students. Educational Technology & Society, (2016), 19 (1), 263-276.)
- Hardini, M. G., Khaizure, T., & Godwin, G. (2024). Exploring the Effectiveness of E-Learning in Fostering Innovation and Creative Entrepreneurship in Higher Education. Startupreneur Business Digital (SABDA Journal), 3(1), 34-42. https://doi.org/10.33050/sabda.v3i1.441
- Kavruk Y. (2018). Uzaktan Öğrenenlerin Kısa Mesaj ile Eğitsel Destek Sağlanmasına Yönelik Memnuniyetleri ve Öğrenme Düzeyleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir. 2018.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
2024년 11월 30일
기본 완료 (추정된)
2024년 12월 30일
연구 완료 (추정된)
2024년 12월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 10월 19일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 10월 19일
처음 게시됨 (실제)
2024년 10월 22일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 10월 22일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 10월 19일
마지막으로 확인됨
2024년 10월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- MarmaraUEBE2
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
아니
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