視覚障害者と健常者のバランスと調整パラメータの比較
視覚障害者と健康な座りっぱなしの人のバランスと調整の比較
この[観察研究]の目的は、先天性視覚障害のある人と健常人の間のバランス、調整、歩行パラメータを複数の尺度で比較することにより、多面的なバランスを調べることです。
回答することを目的とした主な質問は次のとおりです。
先天性視覚障害のある人と健康な人とでは、バランスや調整に違いはありますか? 比較グループ: 健康な鎮静状態の人 参加者には、バランススケールを記入するよう求められます。
調査の概要
状態
条件
詳細な説明
視覚障害者は、すべての矯正を行っても、見る人の通常の視力の 10 分の 1、つまり 20/200 以下の視力を持つ人、または視角が 20 度を超えない人を盲目と呼びます。 20/200 の意味は、視覚障害のある人は 60 cm 先から見えるのに対し、正常な視力を持つ人は 6m 先から見えることを意味します。 視野角が狭いとは、視力が正常であるにもかかわらず、視野が中心の 20 度のみに限定され、20 度を超えるものは見えないことを意味します。
バランスは、固有受容システム、前庭感覚システム、視覚感覚システムから受け取った情報の統合に依存します。 視覚障害のある人は、視覚系からの情報が不十分であるため、姿勢の安定性やバランスに問題があることが観察されています。 この研究では、先天性視覚障害のある人と健康で座りがちな人のバランス、調整、歩行パラメータを比較することを目的としました。
研究の種類
入学 (実際)
連絡先と場所
研究場所
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Ortahisar
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Trabzon、Ortahisar、七面鳥、61000
- Avrasya University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
サンプリング方法
調査対象母集団
説明
包含基準:
- 18歳以上
- 先天性視覚障害
- 先天性失明以外の急性または慢性疾患がないこと
除外基準:
- 筋骨格系の変形がある
- プロスポーツに携わること
- 以前にバランスのための理学療法を受けたことがある
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
コホートと介入
グループ/コホート |
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先天性盲目
このグループには先天性視覚障害のある人が含まれていました。
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健康
このグループには、座りっぱなしの健康な人が含まれていました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ベルクバランステスト
時間枠：研究のベースラインで
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Berg Balance Scaleは、姿勢制御評価のために開発されました。
これには 14 の指示が含まれており、各指示に対して患者のパフォーマンスが観察され、0 ～ 4 のスコアが与えられます。
スケールが完了するまでに 10 ～ 20 分かかります
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研究のベースラインで
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協力者と研究者
スポンサー
捜査官
- スタディディレクター：Emine Atıcı, Assoc. Prof.、Okan university
- 主任研究者：Alper Percin, Ph.D.、Bahçeşehir University
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Blum L, Korner-Bitensky N. Usefulness of the Berg Balance Scale in stroke rehabilitation: a systematic review. Phys Ther. 2008 May;88(5):559-66. doi: 10.2522/ptj.20070205. Epub 2008 Feb 21.
- Chen EW, Fu AS, Chan KM, Tsang WW. The effects of Tai Chi on the balance control of elderly persons with visual impairment: a randomised clinical trial. Age Ageing. 2012 Mar;41(2):254-9. doi: 10.1093/ageing/afr146. Epub 2011 Dec 16.
- Gleeson M, Sherrington C, Lo S, Keay L. Can the Alexander Technique improve balance and mobility in older adults with visual impairments? A randomized controlled trial. Clin Rehabil. 2015 Mar;29(3):244-60. doi: 10.1177/0269215514542636. Epub 2014 Jul 15.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (推定)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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