看護学生向けハイブリッドシミュレーション研修

創傷は、急性創傷と慢性創傷に分けられます。 急性創傷は、皮膚に突然現れるのが特徴です。 外科創傷、外傷創、熱傷など、さまざまな種類があります。 急性創傷のケアが不十分であると、慢性創傷に変化します。 看護師と看護学生の創傷管理能力は低い 思いやりとは、他人の苦しみを和らげようとする個人の動機となる内なる感情として定義されます。 思いやりのあるケアは、正式には、深い共感と理解を特徴とする、個人の苦しみの認識と理解として定義できます。

看護学生が問題を解決し、批判的な態度を身につけるための安全な環境を提供します。 ハイブリッド シミュレーションでは、創傷アタッチメントと創傷ムーレージを使用することで、正確な創傷の識別、分類、適切な介入、および正しい創傷被覆材が容易になります。 創傷ケアにおける看護学生の知識と技術を向上させるためのシミュレーショントレーニングを通じた思いやりの能力の開発はまだ検討されていません。 この研究の目的は、看護学生の創傷ケアの知識、創傷の評価と包帯のスキル、および思いやりの能力に対するハイブリッドシミュレーショントレーニングの効果を調査することでした。

方法 この研究は、看護学生を対象に実施されたランダム化比較実験研究でした。 この研究は、看護学生を実験グループ (EG) (n=42) と対照グループ (CG) (n=38) の 2 つのグループに分けて実施しました。

この研究は、ブルサ・ウルダー大学の4年間の学部看護プログラムに在籍する看護学生3年生（n=155）を対象に実施され、彼らは2023～2024年度の春学期にこの研究に参加するよう招待されました。

インターンシップ実習に移行しつつある参加者、これまでシミュレーショントレーニングや創傷ケアトレーニングの経験がない参加者が含まれていました。

理論トレーニングセッション すべての学生は、急性および慢性創傷に関するトレーニングを受けました。 事例やビジュアルビデオを交えて詳しく解説しました。 理論的なトレーニングの後、学生には情報が与えられ、知識テストと構造化された臨床試験によってスキルが評価されました。 対照グループは理論的なトレーニングを受け、追加の部位に創傷被覆材を適用しました。

学生たちはシミュレーショントレーニングを受けました。 交通事故に遭い、胸部、右手、腕にさまざまな程度、大きさ、深さの開いた傷と閉じた傷を負った患者のシナリオが作成されました。