Entrenamiento de simulación híbrida en estudiantes de enfermería

Las heridas se dividen en agudas y crónicas. Las heridas agudas, que se caracterizan por su aparición repentina en la piel, incluyen varios tipos, como heridas quirúrgicas, heridas traumáticas y quemaduras. El cuidado inadecuado de las heridas agudas conduce a su transformación en heridas crónicas. Las enfermeras y los estudiantes de enfermería tienen bajos niveles de competencia en el manejo de heridas. La compasión se define como una emoción interna que motiva a los individuos a aliviar el sufrimiento de los demás. El cuidado compasivo puede definirse formalmente como el reconocimiento y la comprensión del sufrimiento de un individuo, caracterizado por una profunda empatía y comprensión.

Proporciona un ambiente seguro para que los estudiantes de enfermería resuelvan y desarrollen actitudes críticas. En la simulación híbrida, el uso de accesorios y moldeadores para heridas facilita la identificación y clasificación precisas de las heridas, la intervención adecuada y el apósito correcto. Aún no se ha examinado el desarrollo de la competencia de compasión a través del entrenamiento con simulación para mejorar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de enfermería en el cuidado de heridas. El propósito de este estudio fue investigar los efectos del entrenamiento de simulación híbrida en el conocimiento del cuidado de heridas, la evaluación de heridas y las habilidades de vendaje de los estudiantes de enfermería, y la competencia de compasión.

Métodos Este estudio fue un estudio experimental controlado aleatorio realizado con estudiantes de enfermería. El estudio estuvo compuesto por estudiantes de enfermería divididos en dos grupos: grupo experimental (GE) (n=42) y grupo control (GC) (n=38).

Este estudio se realizó con estudiantes de enfermería de tercer año (n=155) matriculados en un programa de pregrado de enfermería de cuatro años en la Universidad Bursa Uludağ, y fueron invitados a participar en esta investigación en el semestre de primavera del año académico 2023-2024.

Se incluyeron participantes que estaban en transición a la práctica de prácticas, que no tenían experiencia previa con capacitación en simulación y capacitación en cuidado de heridas.

Sesiones de Formación Teórica Todos los estudiantes recibieron formación sobre heridas agudas y crónicas. Se proporcionaron explicaciones detalladas a través de escenarios de casos y videos visuales. Tras la formación teórica, los estudiantes recibieron información y se evaluaron sus habilidades mediante una prueba de conocimientos y un examen clínico estructurado. El grupo de control recibió formación teórica y aplicó apósitos en partes adicionales.

Los estudiantes recibieron entrenamiento de simulación. Se desarrolló un escenario que incluye un paciente que sufrió un accidente de tránsito resultando en heridas abiertas y cerradas de diferentes grados, tamaños y profundidades en el tórax, mano derecha y brazo.