Hybride simulatietraining voor verpleegkundestudenten

Wonden zijn onderverdeeld in acute en chronische. Acute wonden, gekenmerkt door hun plotselinge verschijning op de huid, omvatten verschillende typen, zoals chirurgische wonden, traumatische wonden en brandwonden. Ontoereikende verzorging van acute wonden leidt tot hun transformatie in chronische wonden. Verpleegkundigen en verpleegkundestudenten hebben een laag niveau van wondbehandelingscompetentie. Compassie wordt gedefinieerd als een interne emotie die individuen motiveert om het lijden van anderen te verlichten. Compassionate care kan formeel worden gedefinieerd als de erkenning en het begrip van het lijden van een individu, gekenmerkt door diepe empathie en begrip.

Biedt een veilige omgeving voor verpleegkundestudenten om kritische attitudes op te lossen en te ontwikkelen. Bij hybride simulatie vergemakkelijkt het gebruik van wondbevestigingen en wondmoulages nauwkeurige wondidentificatie, classificatie, passende interventie en correct wondverband. De ontwikkeling van compassiecompetentie door middel van simulatietraining om de kennis en vaardigheden van verpleegkundestudenten op het gebied van wondzorg te verbeteren, is nog niet onderzocht. Het doel van deze studie was om de effecten van hybride simulatietraining te onderzoeken op de kennis van verpleegkundestudenten op het gebied van wondzorg, wondbeoordeling en verbandvaardigheden, en compassiecompetentie.

Methoden Dit onderzoek was een gerandomiseerde, gecontroleerde experimentele studie, uitgevoerd onder studenten verpleegkunde. Het onderzoek bestond uit verpleegkundestudenten verdeeld in twee groepen: experimentele groep (EG) (n=42) en controlegroep (CG) (n=38).

Dit onderzoek werd uitgevoerd onder derdejaars verpleegkundestudenten (n=155) die waren ingeschreven voor een vierjarig bachelorprogramma verpleegkunde aan de Bursa Uludağ Universiteit, en zij werden uitgenodigd om deel te nemen aan dit onderzoek in het voorjaarssemester van het academiejaar 2023-2024.

Deelnemers die de overstap maakten naar de stagepraktijk en geen eerdere ervaring hadden met simulatietraining en wondzorgtraining werden geïncludeerd.

Theoretische trainingen Alle studenten kregen training over acute en chronische wonden. Er werd gedetailleerde uitleg gegeven via casusscenario's en visuele video's. Na de theoretische training kregen de studenten informatie en werden vaardigheden beoordeeld met een kennistest en gestructureerd klinisch examen. De controlegroep kreeg theoretische training en bracht wondverband aan op aanvullende onderdelen.

Studenten kregen een simulatietraining. Voor een patiënt die een verkeersongeval kreeg met open en gesloten wonden van verschillende graden, afmetingen en diepten aan de borst, rechterhand en arm werd een scenario ontwikkeld dat onder meer omvat.