臨床的批判的思考とトリアージの実践を強化するための人工知能ベースの緊急トリアージ教育ツール

さまざまな教育学に基づく短期および長期のトリアージスキル保持がアプローチされます。チェックリストは、病院当局である香港のトリアージガイドラインに基づいています。 トリアージプラクティスの特異性をテストする合計35のアイテムがあり、ゲームシナリオでのトリアージの疑問と評価の選択に焦点を当てています。

修正されたすべてのアイテムについて、1スコアが与えられます。 したがって、最大値は35で、スキルの特異性に最適な結果を示します。最小値は0で、最悪の結果です。

さらに、4つの項目が意思決定と管理のトリアージ精度をテストしています。 最大値は4で、スキルの精度に最適な結果を示します。最小値は0で、最悪の結果です。

認知的関与は、状況認知エンゲージメント測定ツールを使用して評価します。

このツールは、4つの項目で測定された3つの要素で構成されていました。（1）手元のタスクとの関与、（2）努力と持続性、（3）流れの経験、または活動に完全に吸収された。 アイテムは5ポイントのリッカートスケールで採点されました：1（私にとっては真のet alではありません）、2（私にとっては真実ではありません）、3（ニュートラル）、4（私にとって真）、5（私にとって非常に真実） 。 より高い合計スコアは、より良い認知的関与を示します。

さらに、介入中の認知的関与に対する彼らの感情と経験について尋ねるための定性的インタビュー。

学生の批判的思考に対するさまざまな教育学の有効性を評価するために、イリノイ州北東大学の批判的思考ルーブリックのツールが評価されます。

学生のパフォーマンスは、「限られた習熟度または習熟度」（1つの時点で得点）から「能力が高い」（4ポイントで得点）まで、4つの習熟度レベルで評価されます。 シミュレートされたシナリオの合計ルーブリックスコアは6〜24の範囲でした（スコアが高いほど、より良い批判的思考パフォーマンスを表しています）。 6つの重要な次元で批判的思考スキルを評価するための包括的なツールです。

さまざまな教育学により、批判的思考の処分インベントリの短い形式の英語版のツールを使用して、学生の自己評価の批判的思考指数を評価します。

リッカートスケールに関する批判的思考に関連する一連のステートメントが含まれています（1：強く同意しない; 5：強く同意する）、ツールは系統的分析（5項目）をカバーし、ボックス内（8項目）とボックスの外側（ 5項目）。 スコアが高いということは、より良い自己評価の批判的思考を意味します。

ユーザビリティは、システムユーザビリティスケールツールを使用して評価します。 このツールは10個のアイテムを測定しました。 アイテムは、5ポイントのリッカートスケールで採点されました。1（強く同意しない）から5（強く同意します）。 より高い合計スコアは、より良いシステムの使いやすさを示します。

さらに、介入中のシステムの使いやすさに対する彼らの感情と経験について尋ねるための定性的インタビュー。

シミュレーションベースのエクスペリエンスは、シミュレーション効果ツール - 変更されたツールを使用して評価します。

これは、2項目の事前ブリーフ、12項目のシナリオ、5項目のデブリーフィングを含む19項目のツールです。 ツールのスコアが高いと、シミュレーションに対する生徒の好ましい認識が反映されます。 さらに、介入中のシミュレーションベースの経験に対する彼らの感情と経験について尋ねるための定性的インタビュー。