Kunstig intelligensbaseret nøduddannelsesværktøj til at forbedre klinisk kritisk tænkning og triage-praksis

Kortvarig og langsigtet triage-færdighedsopbevaring baseret på forskellige pædagogik tilgange Tjeklisten er baseret på hospitalets myndighed, Hong Kong triage retningslinjer. Der er i alt 35 genstande, der tester triage -praksisens specificitet, der fokuserer på triage -spørgsmålstegn og vurderingsvalg i spilscenarierne.

For hver korrigeret vare vil der blive givet 1 score. Derfor er den maksimale værdi 35, der præsenterer det bedste resultat i dygtighedsspecificitet; Minimumsværdien er 0, det værste resultat.

Desuden tester 4 genstande triage-nøjagtigheden af ​​beslutningstagning og styring. Den maksimale værdi er 4, der præsenterer det bedste resultat i færdighedsnøjagtighed; Minimumsværdien er 0, det værste resultat.

Det kognitive engagement vil bruge de situationelle kognitive engagementmålingsværktøjer til at evaluere.

Værktøjet bestod af tre elementer, målt ved fire genstande: (1) engagement med den aktuelle opgave, (2) indsats og persistens og (3) oplevelse af flow eller er blevet helt optaget af aktiviteten. Varerne blev scoret på en 5-punkts Likert-skala: 1 (ikke sand et al for mig), 2 (ikke sandt for mig), 3 (neutral), 4 (sandt for mig) og 5 (meget sandt for mig) . En højere total score giver et bedre kognitivt engagement.

Desuden er kvalitative interviews for at spørge om deres følelse og oplevelser over for kognitivt engagement under interventionen.

For at evaluere effektiviteten af ​​forskellige pædagogier på studerendes kritiske tænkning bruges værktøjet til det nordøstlige Illinois University's kritiske tænkningsrubrik til at vurdere.

Studentpræstationer evalueres på tværs af fire færdighedsniveauer, der spænder fra 'begrænset eller ingen færdigheder' (scoret på et tidspunkt) til 'høj færdighed' (scoret på fire point). De samlede rubrik -scoringer for et simuleret scenarie varierede fra 6 til 24 (højere score repræsenterede en bedre kritisk tænkningspræstation). er et omfattende værktøj til at vurdere kritiske tænkningsevner i seks nøgledimensioner.

Ved forskellige pædagogier vil værktøjet til kort form engelsk version af Critical Thinking Disposition Inventory blive brugt til at evaluere studerendes selvklassificerede kritiske tænkningsindeks.

Det inkluderer en række udsagn relateret til kritisk tænkning i en Likert -skala (1: Stærkt uenig; 5: Meget enig), værktøjet kan dække systematisk analyse (5 poster), tænkning inden i boksen (8 varer) og uden for boksen ( 5 varer). En højere score betyder bedre selvklassificeret kritisk tænkning.

Brugervenligheden bruger værktøjerne til brug af systemets brugbarhedsskala til at evaluere. Værktøjet målte 10 varer. Varerne blev scoret på en 5-punkts Likert-skala: 1 (stærkt uenig) til 5 (er meget enig). En højere total score giver en bedre systemanvendelighed.

Desuden er kvalitative interviews for at spørge om deres følelse og oplevelser over for systemanvendelighed under interventionen.

Den simuleringsbaserede oplevelse vil bruge Simulation Effektivitetsværktøjet - ændrede værktøjer til at evaluere.

Det er et værktøj på 19 punkter, der inkluderer en 2-punkts pre-briefing, et 12-punkts scenarie og et 5-punkts debriefing. En højere score på værktøjet afspejler elevernes gunstige opfattelse af simuleringen. Desuden er kvalitative interviews til at spørge om deres følelse og oplevelser over for simuleringsbaseret oplevelse under interventionen.