Инструмент обучения на основе экстренного сортировки на основе искусственного интеллекта для улучшения клинического критического мышления и практики сортировки

Краткосрочное и долгосрочное удержание навыков сортировки на основе различных подходов педагогики. Контрольный список основан на управлении больницы, руководящих принципах сортировки Гонконга. В общей сложности 35 пунктов, которые проверяют специфику практики сортировки, которая фокусируется на вопросах сортировки и выборе оценки в игровых сценариях.

Для каждого исправленного предмета будет дана 1 балл. Следовательно, максимальное значение составляет 35, что представляет лучший результат в специфичности навыков; Минимальное значение - 0, худший результат.

Более того, 4 пункта тестируют точность сортировки принятия решений и управления. Максимальное значение составляет 4, что представляет лучший результат в точности навыка; Минимальное значение - 0, худший результат.

Когнитивное взаимодействие будет использовать инструменты измерения ситуационного когнитивного взаимодействия для оценки.

Инструмент состоял из трех элементов, измеряемых четырьмя элементами: (1) взаимодействие с поставленной задачей, (2) усилия и устойчивость, а также (3) опыт потока или полностью поглощенное действием. Элементы были оценены по 5-балльной шкале Лайкерта: 1 (не True et al. Полем Более высокий общий балл представляет собой лучшее когнитивное участие.

Более того, качественные интервью, чтобы спросить об их чувствах и опыте к когнитивному взаимодействию во время вмешательства.

Чтобы оценить эффективность различной педагогики в критическом мышлении студентов, для оценки используется инструмент критического мышления Университета Северо -Восточного Иллинойса.

Показания учащихся оцениваются по четырем уровням владения, от «ограниченного или отсутствия мастерства» (забитый в один момент) до «высокого мастерства» (набрал четыре очка). Общие баллы рубрики для моделируемого сценария варьировались от 6 до 24 (более высокие оценки представляли собой лучшую критическое мышление). является комплексным инструментом для оценки навыков критического мышления в шести ключевых измерениях.

По разным педагогике, инструмент короткой формы английской версии критического инвентаризации диспозиции мышления будет использоваться для оценки индекса критического мышления студентов.

Он включает в себя серию утверждений, связанных с критическим мышлением по шкале Лайкерта (1: решительно не согласен; 5: полностью согласен), инструмент может охватывать систематический анализ (5 элементов), размышления в коробке (8 элементов) и за пределами коробки ( 5 пунктов). Более высокий балл означает лучшее самооценку критического мышления.

Устройство удобства использования будет использовать инструменты для шкалы использования системы для оценки. Инструмент измерял 10 элементов. Элементы были оценены по 5-балльной шкале Лайкерта: 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен). Более высокий общий балл представляет лучшую удобство использования системы.

Более того, качественные интервью, чтобы спросить об их чувствах и опыте использования системного использования во время вмешательства.

Опыт на основе моделирования будет использовать инструмент эффективности моделирования - модифицированные инструменты для оценки.

Это инструмент из 19 пунктов, который включает в себя предварительный рост 2 пункта, сценарий из 12 пунктов и 5-элементный разбор. Более высокий балл по инструменту отражает благоприятное восприятие студентов о моделировании. Более того, качественные интервью, чтобы спросить об их чувствах и опыте в отношении опыта на основе моделирования во время вмешательства.