第2段階での代替出生位置

多くの大学での臨床診療の前に提供されるシミュレーショントレーニングは、学生が臨床環境に自信があり、十分に準備ができていると感じるのに役立ちます。 シミュレーションベースの学習は、助産師の教育者の専門的能力を向上させるだけでなく、実際の助産学生に装備し、力を与えます。 学部の助産教育では、学生には、電子胎児監視（EFM）、配達管理、肩のdystocia、産後出血、砲尾部の送達、臍帯の脱出、および周nealの修復（切開およびエピソトミー）に関する産科スキルトレーニングが提供されます。 シミュレーションベースのトレーニングは、参加者の認識されている準備にプラスの影響を与えると判断されています。 医療従事者は、出生職を自由に選択し、直立した仰向けと仰号のリスクと利点について知らされることを奨励されるべきであることが強調されています。 この研究は、学生の不安、自己効力感、スキル、知識レベルに対する労働の第2段階での代替出生地の助産学生の使用の影響を評価するために実施されます。