Postes de naissance alternatifs pendant la deuxième étape

La formation en simulation dispensée avant la pratique clinique dans de nombreuses universités aide les étudiants à se sentir confiants et bien préparés pour l'environnement clinique. L'apprentissage basé sur la simulation améliore non seulement les compétences professionnelles chez les éducateurs de sage-femme, mais aussi équipe et autorise les étudiants de sage-femme dans la pratique. Dans l'enseignement des sages-femmes de premier cycle, les étudiants reçoivent une formation sur les compétences obstétricales sur la surveillance électronique fœtale (EFM), la gestion de la livraison, la dystocie de l'épaule, l'hémorragie post-partum, la prestation de culasse, le prolapsus du cordon ombilical et la réparation périnéale (incision et épisiotomie). Il a été déterminé que la formation basée sur la simulation affecte positivement la préparation perçue des participants. Il est souligné que le personnel de santé devrait être encouragé à choisir librement les positions de naissance et à être informés des risques et des avantages des positions verticales et couchées. Cette étude sera menée pour évaluer l'effet de l'utilisation des postes de naissance par les étudiants de sage-femme dans la deuxième étape du travail sur l'anxiété, l'auto-efficacité, les compétences et les niveaux de connaissances des étudiants.