初期のマレーシアの青年のメンタルヘルスを促進するための学校ベースのバーチャルリアリティ統合された社会的感情学習介入であるThe Real™の有効性 (REAL™)

Real™（感情を読んで規制する学習）モジュールは、マレーシアの初期の青少年が感情的調節スキルを高め、うつ病や不安に関連する症状を軽減するのに役立つように設計された学校に基づいた社会的感情学習（SEL）介入として開発されました。 思春期は感情的な発達の重要な段階ですが、多くの若い人は感情を効果的に管理することに苦労しており、それは彼らの精神的な幸福と学業のパフォーマンスに影響を与える可能性があります。 SELプログラムはさまざまな国で広く実装されていますが、マレーシアの社会文化的文脈に合わせた文化的に適応した介入は限られたままです。 このギャップに対処するために、Real™介入はVirtual Reality（VR）コンポーネントを統合してエンゲージメントを強化し、生徒に感情調節戦略を実践するための現実的で没入型の体験を提供します。

この研究の目的は、マレーシアの低学生の間で感情的規制スキルを向上させるためのReal™介入の有効性を評価することを目的としています。 ランダム化比較試験（RCT）は、マレーシアのセランゴールにある4つの中学校から13〜14歳の226人の生徒が関与し、2023年2月から11月にかけて実施されました。 これらの学校は、MultiStageクラスターサンプリングを通じて選択され、参加者はReal™SELモジュールを受け取った介入グループまたは標準的な学校のカリキュラムを継続したコントロールグループのいずれかにランダムに割り当てられました。

介入は、感情の理解、感情的な引き金の特定、認知的再構築、日常生活における規制戦略の適用など、SELのさまざまな側面に焦点を当てた複数のセッションで構成されています。 学習を強化するために、介入には、学生が制御されたインタラクティブな環境でこれらのスキルを実践できるようにするVRシミュレーションが組み込まれています。 このアプローチは、SEL戦略をより魅力的で、関連性があり、マレーシアの青少年にとって効果的にするように設計されています。

データ収集は、ベースライン（T0）、即時テスト（T1）、3か月のフォローアップ（T2）、6か月のフォローアップ（T3）の4つの時点で発生します。 主な結果測定には、感情調節の感情調節スケール（DERS）の困難、抑うつ症状のベックうつ病インベントリ（BDI）、および不安症状のベック不安インベントリ（BAI）が含まれます。