Effektiviteten af ​​Real ™, en skolebaseret, virtual reality-integreret social følelsesmæssig læringsindgreb til at fremme mental sundhed for tidlige malaysiske unge (REAL™)

Real ™ (læse følelser og lære at regulere) modulet blev udviklet som en skolebaseret social-emotionel læring (SEL) intervention designet til at hjælpe tidlige unge i Malaysia med at forbedre deres følelsesmæssige reguleringsevner og reducere symptomer forbundet med depression og angst. Ungdom er en kritisk fase af følelsesmæssig udvikling, men alligevel kæmper mange unge personer med at styre deres følelser effektivt, hvilket kan påvirke deres mentale velvære og akademiske præstationer. Mens SEL-programmer er blevet vidt implementeret i forskellige lande, forbliver kulturelt tilpassede interventioner, der er skræddersyet til den malaysiske sociokulturelle kontekst, begrænset. For at tackle dette hul integrerer Real ™ -interventionen Virtual Reality (VR) -komponenter for at forbedre engagement og give de studerende realistiske, fordybende oplevelser til at praktisere følelsesreguleringsstrategier.

Denne undersøgelse sigter mod at evaluere effektiviteten af ​​Real ™ -interventionen i forbedring af følelsesmæssige reguleringsevner blandt studerende på gymnasiet i Malaysia. Et randomiseret kontrolleret forsøg (RCT) blev gennemført fra februar til november 2023, der involverede 226 studerende i alderen 13-14 år fra fire gymnasier i Selangor, Malaysia. Disse skoler blev valgt gennem prøveudtagning af multistages klynge, og deltagerne blev tilfældigt tildelt enten interventionsgruppen, der modtog Real ™ SEL -modulet, eller kontrolgruppen, der fortsatte med standardskoleplanen.

Interventionen består af flere sessioner med fokus på forskellige aspekter af SEL, herunder forståelse af følelser, identificering af følelsesmæssige triggere, kognitiv omstrukturering og anvendelse af reguleringsstrategier i dagligdagen. For at styrke læring indeholder interventionen VR -simuleringer, der giver studerende mulighed for at øve disse færdigheder i et kontrolleret, interaktivt miljø. Denne tilgang er designet til at gøre SEL -strategier mere engagerende, relatabel og effektiv for malaysiske unge.

Dataindsamling forekommer på fire tidspunkter: baseline (T0), øjeblikkelig post-test (T1), tre-måneders opfølgning (T2) og seks-måneders opfølgning (T3). De primære resultatmål inkluderer vanskelighederne i Emotion Regulation Scale (DERS) for følelsesmæssig regulering, Beck Depression Inventory (BDI) for depressive symptomer og Beck Angst Inventory (BAI) for angstsymptomer.