Let'sの有効性！ 1年生
Let'sの有効性！一年生の学生の口頭言語を改善するため
口頭言語スキルは、読解に不可欠です。 ただし、一部の子どもたちは、根本的な口頭言語障害による読解困難のリスクが高くなっています。 子どもの能力を標的にした音声言語を標的とする学校ベースの介入は、典型的な発達を持つ子どもたちの言語と読解力を改善し、言語障害のリスクのある子どもたちの肯定的な効果を示しているため、口頭言語スキルが低い子供に利益をもたらす可能性があります。
この研究の目的は、口頭言語スキルが低い1年生の学生の言語スキルを向上させるための小グループ介入の有効性を調べることです。
調査の概要
詳細な説明
低レベル（語彙と文法）と高レベルのスキル（推論、理解監視、およびテキスト構造の知識）の両方で構成される口頭言語スキルは、読解に不可欠です。 口頭言語スキルが低い子どもは、言語の理解と生産の赤字により、否定的な学業成果のリスクが高くなります。 多成分の介入は、言語の発達と言語およびリテラシー障害のリスクを持つ子どもの言語理解と読解結果を改善するためのプラスの効果を示しているため、口頭言語スキルが低い子供に利益をもたらす可能性があります。
この研究の目的は、口頭言語スキルが低い1年生の学生の言語理解スキルを向上させるための小グループの多成分介入であるLet's Know's！の有効性を調べることです。 ランダム化比較試験が採用され、ビジネスとしてのコントロールグループと比較して、治療グループの言語理解結果を比較します。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
-
-
Arizona
-
Tempe、Arizona、アメリカ、85282
- Arizona State University
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準：
- 1年生に登録。
- 学生言語スケールの2つの項目で5項より5点以上を受け取り（Nelson et al。、2018）、または言語障害のための学校の音声言語サービスを受けています。
- 介護者レポートごとに英語に習熟してください。
- 親レポートごとに、他の神経障害（たとえば、知的障害、自閉症）はありません。
- 視力を修正しました。
- 聴覚障害はありません。
除外基準：
- 学校の英語学習者サービスに登録することはできません。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：介入
語彙、テキスト構造の知識、推論、および物語および説明的なテキスト内の理解監視を改善するための2ユニットの多成分介入。
|
この介入は、2018年LARRCによるクラスルーム全体の介入から修正され、Hogan et al。より大きなNIH R01調査で使用されます。
Hoganらが使用した最初の2つのユニットの有効性を調べています。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
カリキュラムに合わせた語彙測定
時間枠：10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
介入中に教えられた16の語彙に関する参加者の知識を評価するための語彙測定。
|
10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
|
カリキュラムに合わせた推論測定
時間枠：10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
この尺度では、物語のテキストを通して推論を行うことに関する学生の知識を調べます。
この尺度には合計16の質問があります。
|
10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
|
カリキュラムに合わせた理解監視尺度
時間枠：10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
これは、介入中に教えられる理解監視戦略のカリキュラムに並べられた尺度です。
この尺度には合計4つの質問があります。
|
10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
|
カリキュラムに合わせたテキスト構造知識測定
時間枠：10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
これは、介入中に教えられたテキスト構造の知識のカリキュラムに合った尺度です。
参加者はストーリーを読んで、ストーリーを語るように求められ、その後、メインイベントに関する3つの質問をされます。
これは、合計2つのレテルと6つの理解の質問に対して2回発生します。
|
10週間の介入での登録から治療の終了まで。
|
協力者と研究者
スポンサー
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- STUDY00020398
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
IPD プランの説明
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
米国で製造され、米国から輸出された製品。
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。