Tehoon! Ensiluokkainen
Tehoon! suun kautta otettavan kielen parantamiseksi ensimmäisen luokan opiskelijoilla
Suullinen kielitaito on elintärkeää ymmärtämisen lukemiseen. Joillakin lapsilla on kuitenkin lisääntynyt riski lukemisen ymmärtämisvaikeuksiin, jotka johtuvat suun kautta otettavien kielten puutteiden aiheuttamisesta. Koulupohjaiset interventiot, jotka kohdistuvat lasten kykyihin ymmärtää ja tuottaa puhuttu kieli
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia pienryhmän toimenpiteen tehokkuutta kielitaidon parantamiseksi ensimmäisen luokan opiskelijoilla, joilla on vähän suun kielitaito.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Suullinen kielitaito, joka koostuu sekä alemman tason (sanasto ja kielioppi) että korkeamman tason taitoista (päätelmät, ymmärtämisen seuranta ja tekstirakennetiedot) ovat tärkeitä lukemisen ymmärtämiselle. Lapsilla, joilla on matala oraalinen kielitaito, on lisääntynyt negatiivisten akateemisten tulosten riski kielen ymmärtämisen ja tuottamisen puutteiden vuoksi. Monikomponenttiset interventiot ovat osoittaneet positiivisia vaikutuksia kielen ymmärtämisen ja lukemisen ymmärtämisen tuloksiin, joilla on tyypillinen kehitys ja riski kielten ja lukutaitojen häiriöille, ja siten ne voivat hyödyttää lapsia, joilla on vähän suun kielitaito.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia Let's's! -Räkkeen tehokkuutta! Hoitoryhmän kielen ymmärtämisen tulosten vertaamiseksi käytetään satunnaistettua kontrolloitua tutkimusta verrattuna tavanomaiseen kontrolliryhmään.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Arizona
-
Tempe, Arizona, Yhdysvallat, 85282
- Arizona State University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- ilmoittautui ensimmäisen luokan;
- Vastaanota alle 5-vuotiaita kahdella oppilaan kielen asteikolla (Nelson ym., 2018) tai saavat koulun puhekielen palvelut kielen heikkenemiseksi;
- olla taitava englanniksi, hoitajan raportti;
- ei ole muita neurologisia heikentymisiä (esim. Henkinen vamma, autismi) vanhempaa kohti;
- on korjattu visio;
- Ei kuulovammaisia.
Poissulkemiskriteerit:
- Ei voida ilmoittautua englanninkielisiin oppijapalveluihin koulussa.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Interventio
2 yksikköä monikomponenttisesta interventiosta sanaston, tekstirakenteen tietämyksen, päätelmien ja ymmärtämisen seurannan parantamiseksi kertomuksen ja esittelytekstien sisällä.
|
Tätä interventiota muutetaan LARRC: n 2018 koko luokan interventiosta, ja Hogan et al. käytetään suuremmassa NIH R01 -tutkimuksessa.
Tutkimme kahden ensimmäisen yksikön tehokkuutta, joita Hogan et ai.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Opetussuunnitelman mukainen sanastomitta
Aikaikkuna: Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
Sanastomitta arvioida osallistujien tuntemusta 16 intervention aikana opetetusta sanasanasta.
|
Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
|
Opetussuunnitelman mukainen päätelmämitta
Aikaikkuna: Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
Tässä toimenpiteessä tutkitaan opiskelijoiden tietämystä päätelmien tekemisestä narratiivisten tekstien avulla.
Tälle toimenpiteelle on 16 kokonaiskysymystä.
|
Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
|
Opetussuunnitelman mukainen ymmärtämisen seurantatoimenpide
Aikaikkuna: Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
Tämä on intervention aikana opetettujen ymmärryksen seurantastrategioiden opetussuunnitelman mukainen mitta.
Tälle toimenpiteelle on 4 kokonaiskysymystä.
|
Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
|
Opetussuunnitelman mukainen tekstirakenteen tietomitta
Aikaikkuna: Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
Tämä on opetussuunnitelman mukainen tekstirakenteen tiedon mittaus, jota opetetaan intervention aikana.
Osallistujaa luetaan tarina, sitä pyydetään kertomaan tarina, ja sitten kysytään 3 kysymystä päätapahtumista.
Tämä tapahtuu kahdesti yhteensä 2 kertomusta ja 6 ymmärryskysymystä.
|
Ilmoittautumisesta hoidon loppuun 10 viikon interventioviikolla.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- STUDY00020398
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .