理学療法学生における心的回転、3D知覚、および実践的スキル開発
2025年11月20日 更新者：Ramazan KURUL、Abant Izzet Baysal University
精神回転と3D知覚能力が理学療法・リハビリテーション学生の実践的スキル発達に与える影響
この研究は、理学療法およびリハビリテーション学生の実践的スキルパフォーマンスを形成する上での心的回転と3D知覚能力の役割を調査します。
空間的認知能力と実践的能力の関係を探求することにより、この研究は教育戦略と臨床トレーニングの成果を改善する可能性のある洞察を提供することを目指しています。
調査の概要
詳細な説明
実践的スキルは理学療法およびリハビリテーション教育の基本であり、学生が三次元空間で解剖学的構造、運動パターン、治療技術を正確に解釈することを必要とします。 精神的回転や3D知覚などの認知能力は、空間情報を処理し、理論的知識を臨床実践に移すために不可欠であると考えられています。 しかし、これらの空間能力が理学療法訓練における実践的能力の習得と実行にどのように影響するかを探った研究は限られています。
この研究は、理学療法およびリハビリテーション学生の精神的回転能力、3D空間知覚、実践的パフォーマンスの関係を評価することを目的としています。 標準化された空間能力テストを実践的スキル評価と併用し、認知因子と臨床課題実行の間の相関関係を特定します。 研究成果は、空間訓練モジュールの統合の重要性を強調し、学生選抜や個別支援戦略を導く可能性があることで、カリキュラム設計に貢献することが期待されています。
この研究の目的は、理学療法およびリハビリテーション学生の実践的スキルの発達とパフォーマンスに対する精神的回転および3D知覚能力の影響を調査し、教育方法の向上と臨床訓練成果の最適化を目指すことです。
研究の種類
介入
入学 (実際)
118
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Bolu、トルコ（Türkiye）、14300
- Bolu Abant Izzet Baysal University Department of Physiotherapy and Rehabilitation
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
参加基準：
- 参加への意思と書面によるインフォームドコンセントの提供
- 正常または矯正視力が正常な視力
除外基準：
- 上肢機能または空間認知に影響を与える神経学的または筋骨格系疾患の既往
- 矯正不可能な重度の視覚障害
- てんかん、重度の乗り物酔い、または前庭障害の既往
- 過去6か月以内の他の空間認知またはVRベースのトレーニングプログラムへの参加
- 認知機能または平衡感覚に影響を与える薬剤の使用
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：ヘルスサービス研究
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：3D空間認知トレーニングと心的回転
参加者は、没入型バーチャルリアリティ（VR）練習、コンピューター化された回転課題、および実践的な空間演習で構成される、構造化されたメンタルローテーションおよび3D空間認知トレーニングプログラムを受講します
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参加者は60分間のトレーニングセッションを受講します。このセッションは、没入型の3D/VR実践、コンピュータ化されたメンタルローテーション課題、および実践的な空間演習で構成されています。
各セッションは、学生が解剖学モデルや3Dオブジェクトと対話し、異なる視点や断面に合わせてそれらを回転・方向付けする20分間のVRベースの活動から始まります。
その後、参加者が様々な角度差の適応的メンタルローテーション課題（物体ベースと身体姿勢の両方を含む）を完了する20分間のコンピュータ化されたモジュールが続きます。
最後の15～20分間は、3D解剖学パズルの組み立て、リーチ・アンド・プレース課題、固有感覚オリエンテーション演習などの実践的な空間演習が含まれます。トレーニングは8週間にわたり週3日実施されます。
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偽コンパレータ：偽3D空間認知トレーニングとメンタルローテーション
参加者は、対象的な空間トレーニングを含まない非空間的コンピューター課題と一般的な教育活動から構成される、模擬の心的回転および3D空間認知プログラムを受ける
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参加者は60分間のトレーニングセッションを受けます。これは、非空間的なコンピュータ化タスク、一般的な認知課題、および低負荷の実践的活動で構成されます。
各セッションは、3D操作や心的回転を必要としない、クイズ、単語パズル、または単純な問題解決タスクなどの中立的な内容を提示する20分間のコンピュータベースの活動から始まります。
その後、空間定位に関連しない記憶や注意の課題を含む、一般的な認知課題の20分間のモジュールが続きます。
最後の15〜20分間は、資料の整理や簡単なステップバイステップの指示に従うなど、空間認知を対象とせずに介入群の継続時間と関与度に合わせて設計された低強度の実践的活動が含まれます。
トレーニングは8週間にわたり週3日実施されます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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成績平均値 (GPA)
時間枠：ベースライン、8週間、48か月
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参加者の総合的な学業成績を評価するために、大学の記録から成績平均点（GPA）を収集します。
GPAは4.0スケールで計算され、0.0は不合格の成績を、4.0は優れた学業成績を表します。
スコアが高いほど、学業成績が良好であることを示します。
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ベースライン、8週間、48か月
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パデュー空間視覚化テスト：回転（PSVT-R）
時間枠：ベースライン、8週間および48か月
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参加者の空間視覚化能力と心的回転能力を評価するために、PSVT-Rが実施されます。
このテストは30の多肢選択問題で構成され、各問題には1つの正解があり、正解は1点、不正解は0点で採点されます。
総合スコアは0から30の範囲で、より高いスコアはより強い空間視覚化スキルを反映します。
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ベースライン、8週間および48か月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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コルシブロックタッピングテスト
時間枠：ベースラインおよび8週
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検査者が叩いた最大9つの空間的に分離されたブロックのシーケンスを模倣することを含みます。
正しく思い出せた最長のシーケンスの長さがスコアとなります。
スコアが高いほど空間能力が優れていることを示します
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ベースラインおよび8週
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テスト不安尺度
時間枠：ベースラインおよび8週間
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試験中に学生が経験する不安のレベルに変化があるかどうかを調べるために、テスト不安インベントリーの5問短縮版が使用されます。
このテストには、学習に関連する容易さ、快適さ、および試験問題とコースの整合性に関するセクションが含まれます。
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ベースラインおよび8週間
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楽しさとおすすめ
時間枠：ベースラインおよび8週間
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参加者は、視覚的アナログ尺度（0-100mm）を使用して学習ツールに関するフィードバックアンケートに記入します。
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ベースラインおよび8週間
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テスト受験動機質問票
時間枠：ベースラインおよび8週間
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試験中の学生のモチベーションのレベルを評価するために、テスト受験動機質問票（TTMQ）を実施します。
この質問票には、テスト状況における学生の努力、関与、持続性、および目標志向性を評価する項目が含まれています。
各項目はリッカート尺度で評価され、総合スコアは通常0から100の範囲で、より高いスコアはテスト受験活動におけるより大きなモチベーションと関与を示します。
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ベースラインおよび8週間
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精神的回転テスト
時間枠：ベースラインと8週間
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三次元オブジェクトを精神的に回転させる能力を評価するために、メンタルローテーションテストを使用します。
このテストには24の項目が含まれており、それぞれに2つの正解があります。
各正解は1点が与えられ、総合スコアは0点から24点の範囲になります。
スコアが高いほど、メンタルローテーション課題の熟練度が高いことを示します。
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ベースラインと8週間
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パズル組み立て
時間枠：ベースラインおよび8週間後
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参加者は3Dプリントされた骨折パズルを完成させるよう求められ、完了時間が追跡されました。
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ベースラインおよび8週間後
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CarMen-Q
時間枠：ベースラインと8週間
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参加者は、認知負荷と関連する心理的反応を評価するために、CARMEN-Q（認知負荷、動機付け、感情質問票）を完了するよう求められました。
この尺度には、内的負荷、外的負荷、関連負荷、および情意-動機付け要因（動機付け、感情、自己効力感）の4つの下位尺度が含まれています。
各項目は、1（強く反対する）から7（強く同意する）までの7段階のリッカート尺度で評価されます。
認知負荷の下位尺度での高いスコアは、より大きな認知的努力を反映し、一方、動機付け、感情、自己効力感での高いスコアは、より積極的な学習者の関与と情動的反応を示します。
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ベースラインと8週間
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：ramazan kurul, phd、Abant Izzet Baysal University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2020年9月1日
一次修了 (実際)
2025年7月30日
研究の完了 (実際)
2025年9月30日
試験登録日
最初に提出
2025年11月17日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年11月17日
最初の投稿 (推定)
2025年11月21日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年11月25日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年11月20日
最終確認日
2025年11月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。