教室における安全な薬物管理の推進 (MedConCiencia)

本研究は、薬物の適切な使用に関する知識の広範な不足が、人生の初期段階から取り組むべき関連する教育および公衆衛生上の問題を表しているという前提に基づいています。 したがって、本研究の主な目的は、若者の間で責任あるセルフメディケーションに関連するヘルスリテラシーを向上させることです。

この目的を達成するために、無作為化されていない対照群を用いた縦断的準実験臨床試験が設計されました。 本研究には、グラナダ県の中等学校、職業訓練プログラム、および学士課程プログラムから募集された15歳から24歳の若者が含まれます。 データは、介入前（事前介入）に実施されるベースライン評価と、介入後6〜9ヶ月に実施される追跡評価という、事前に定義された2つの時点で収集されます。

両方の評価時点で、参加者は、社会人口統計学的特性、セルフメディケーションの実践、セルフメディケーションに関する知識と態度、および身体的および心理社会的要因に関する情報を収集する構造化質問票を独立して記入します。 アウトカム指標は、主にKidscreen-27およびQAR-LS質問票を含む妥当性が確認された測定ツールを用いて評価され、収集されたデータの信頼性と妥当性が確保されます。

参加者は、介入群とサンプルサイズの小さい対照群の2つの研究群のいずれかに割り当てられます。 研究が無作為化されていない性質であるため、対照群への割り当ては、教育介入の実施中に参加者が不在であることによって決定されます。 対照群の参加者は介入を受けませんが、介入後評価を完了し、群間比較を可能にします。

介入は、薬物の適切な使用とセルフメディケーションに関連するエラーの予防に焦点を当てた構造化教育プログラムで構成されます。 プログラムは、通常の授業時間内および教室環境で、参加教育機関において対面形式で実施され、推定所要時間は約2時間です。 介入は、4つのワークショップに編成された理論的および実践的コンポーネントを統合します。

介入の忠実度を高め、対象集団への適合性を確保するために、人工知能ベースのツールを活用して、教育資料を参加者の年齢および一般人口が理解しやすい言語に適応させます。 さらに、グラフィックおよび視聴覚資料とともに、ゲーミフィケーション戦略を組み込み、参加を促進し、学習を容易にします。 補完的なコンポーネントとして、若者の間で安全な薬物使用の実践を奨励し、リスク行動を予防するために、ゲーミフィケーションを施した仮想脱出ゲームが開発され、これにより介入の潜在的リーチを全国の若年層に拡大します。