災害におけるSTARTトリアージトレーニングにおけるゲームベース学習法の有効性の検討

「災害トリアージ訓練におけるゲームベース学習法の効果調査」と題する本研究では、研究者はゲームベース学習法と古典的な対面学習法の効果を比較することを目的としています。 技術の進歩に伴い、情報へのアクセスと学習方法も進化しています。 救急救命士にとって、訓練中と職業生活の両方で適用可能な方法を使用して新しい情報にアクセスし学習することは極めて重要です。 病院前包括的救急救命士システムにおいて、異なる学習環境で異なる学習方法を使用することは、情報へのアクセスを容易にし、情報保持を向上させ、学習を促進します。 特に地震などの大規模な変化において、実践的適用に適した状況条件を作り出すことは非常に困難です。 しかし、ゲームベース学習やそのような変革は、この目的に非常に適しています。 プログラミングの目標は、病院前設定を超えて非常に重要な役割を果たす救急救命士センターのトリアージなどの緊急状況における変化を促進し、急速に世界中に広がるゲームベース学習の展開を活用して、常に情報への容易なアクセスを確保し、実践的なサービスを提供することです。 本研究は準実験スタイルで実施されます。 対面学習法とゲームベース学習法の両方を使用して、実験群と対照群を形成し、訓練要件を満たします。 本研究では、選ばれた2つの大学の1年次救急救命士プログラムからの応募者が含まれます；1つのグループが実験群となり、もう1つが対照群となります。 最低60名の学生の参加が計画されています。 本研究の目的は、事前テストを使用して、以前にトリアージ訓練を受けたことのない1年次救急救命士の知識レベルを調査することです。 これに続いて、1つのグループは対面訓練を受け、もう1つのグループはトリアージ開始ゲームを紹介されプレイします。 1週間後に第2テストを実施し、両グループの学習成果を評価します。 最後に、3か月後に第3テストを実施し、両グループで学習した情報を永続的に評価します。 さらに、各テスト後、意思決定パフォーマンス評価、変化プロセス、および（ゲームベースグループ向けの）ウェブベース学習経験を実施して、全体の学習成果を評価します。