ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИГР В НАЧАЛЬНОЙ ТРИАЖНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПРИ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЯХ

В исследовании под названием «Исследование влияния игрового метода обучения в обучении сортировке при катастрофах» исследователи стремятся сравнить эффективность игровых методов обучения с классическими методами очного обучения. С развитием технологий доступ к информации и методы обучения также развиваются. Для парамедиков крайне важно получать доступ к новой информации и изучать её с помощью методов, которые они могут применять как во время обучения, так и в профессиональной деятельности. Для догоспитальной, комплексной системы парамедиков использование различных методов обучения в различных учебных средах как облегчит доступ к информации, так и улучшит её запоминание, тем самым способствуя обучению. Особенно при крупных изменениях, таких как землетрясения, создание подходящих ситуационных условий для практического применения довольно сложно. Однако игровое обучение или преобразования, подобные игровому обучению, вполне подходят для этой цели. Целью программирования является облегчение изменений в критических условиях, таких как сортировка для центров парамедиков, которые играют очень важную роль, выходящую за рамки догоспитального этапа, и предоставление им практических услуг, всегда обеспечивая легкий доступ к информации, используя быстро распространяющееся по всему миру внедрение игрового обучения. Исследование будет проводиться в квазиэкспериментальном стиле. Используя как очные, так и игровые методы обучения, будут сформированы экспериментальная и контрольная группы, и будут выполнены требования к обучению. Для этого исследования будут включены заявители из программ парамедиков первого курса двух выбранных университетов; одна группа будет экспериментальной, а другая — контрольной. Планируется участие не менее 60 студентов. Целью исследования является изучение уровня знаний парамедиков первого курса, которые ранее никогда не проходили обучение сортировке, с помощью предварительного теста. После этого одна группа получит очное обучение, а другая группа познакомится с игрой по инициации сортировки и будет в неё играть. Через неделю будет проведен второй тест для оценки результатов обучения в обеих группах. Наконец, через три месяца будет проведен третий тест для постоянной оценки усвоенной информации в обеих группах. Кроме того, после каждого теста будет проводиться оценка эффективности принятия решений, процесс изменений и оценка опыта веб-обучения (для игровой группы) для оценки общего результата обучения.