UNDERSØGELSE AF EFFEKTIVITETEN AF SPILBASERET LÆRINGS METODE I START TRIAGE TRÆNING UNDER KATASTROFER

I undersøgelsen med titlen "Undersøgelse af effekten af spilbaseret læringsmetode i katastrofetriageuddannelse" har forskerne til formål at sammenligne effektiviteten af spilbaserede læringsmetoder med klassiske ansigt-til-ansigt læringsteknikker. Med fremskridt i teknologi udvikles adgang til information og læringsmetoder sig også. Det er afgørende for paramedicinere at få adgang til og lære ny information ved hjælp af metoder, de kan anvende både under deres uddannelse og i deres professionelle liv. For det præhospitale, omfattende paramedicinersystem vil brugen af forskellige læringsmetoder i forskellige læringsmiljøer både lette adgangen til information og forbedre opbevaringen af information, hvilket letter læringen. Især ved store forandringer som jordskælv er det ret vanskeligt at skabe passende situationelle betingelser for praktisk anvendelse. Dog er spilbaseret læring eller transformationer som spilbaseret læring ret velegnede til dette formål. Programmets mål er at lette ændringen i kritiske forhold såsom triage for paramedicinercentre, som spiller meget vigtige roller, der strækker sig ud over det præhospitale miljø, og at give dem praktiske tjenester ved altid at sikre let adgang til information ved hjælp af den hurtigt spredende spilbaserede læringsudrulning på verdensplan. Undersøgelsen vil blive gennemført i en kvasi-eksperimentel stil. Ved hjælp af både ansigt-til-ansigt og spilbaserede læringsmetoder vil der blive dannet eksperimentelle og kontrolgrupper, og uddannelseskravene vil blive opfyldt. Til denne undersøgelse vil ansøgere fra førsteårs paramedicinerprogrammer på to udvalgte universiteter blive inkluderet; en gruppe vil være eksperimentgruppen, og den anden vil være kontrolgruppen. Der er planlagt deltagelse af mindst 60 studerende. Formålet med undersøgelsen er at undersøge vidensniveauet hos førsteårs paramedicinere, som aldrig har modtaget triageuddannelse før, ved hjælp af en prætest. Efter dette vil den ene gruppe modtage ansigt-til-ansigt uddannelse, mens den anden gruppe vil blive introduceret til og spille et triage-initieringsspil. En anden test vil blive administreret en uge senere for at vurdere læringsresultaterne i begge grupper. Endelig vil en tredje test blive administreret tre måneder senere for permanent at vurdere den lærte information i begge grupper. Derudover vil der efter hver test blive administreret en vurdering af beslutningspræstationsniveauet, en forandringsproces og en webbaseret læringserfaring (for den spilbaserede gruppe) for at evaluere det samlede læringsresultat.