PELIPOHJAISEN OPPIMISEN MENETELMÄN TEHOKKUUDEN TUTKIMINEN ENSIAPUJÄRJESTELYN KÄYNNISTYSKOULUTUKSESSA ONAKKUUSTILANTEISSA

Tutkimuksessa, jonka otsikko on "Investigating the Effect of Game-Based Learning Method in Disaster Triage Training", tutkijat pyrkivät vertailemaan pelipohjaisten oppimismenetelmien tehokkuutta klassisiin kasvokkain tapahtuviin oppimistekniikoihin. Teknologian edetessä myös tiedon saatavuus ja oppimismenetelmät kehittyvät. On ratkaisevan tärkeää, että ensihoitajat pääsevät käsiksi ja oppivat uutta tietoa käyttäen menetelmiä, joita he voivat soveltaa sekä koulutuksensa aikana että ammatillisessa elämässään. Esisairaalahoitoa varten, kattavaa ensihoitajajärjestelmää varten, erilaisten oppimismenetelmien käyttö erilaisissa oppimisympäristöissä helpottaa sekä tiedon saantia että parantaa tiedon säilyvyyttä, mikä helpottaa oppimista. Erityisesti suurissa muutoksissa, kuten maanjäristyksissä, sopivien tilanneolosuhteiden luominen käytännön soveltamista varten on melko vaikeaa. Kuitenkin pelipohjainen oppiminen tai muutokset, kuten pelipohjainen oppiminen, ovat melko sopivia tähän tarkoitukseen. Ohjelmointitavoitteena on helpottaa muutosta kriittisissä olosuhteissa, kuten triage ensihoitokeskuksissa, joilla on erittäin tärkeitä rooleja, jotka ulottuvat esisairaalahoidon ulkopuolelle, ja tarjota heille käytännön palveluita varmistamalla aina helppo pääsy tietoon käyttämällä maailmanlaajuisesti nopeasti leviävää pelipohjaisen oppimisen käyttöönottoa. Tutkimus suoritetaan kvasi-eksperimentaalisella tyylillä. Käyttäen sekä kasvokkain että pelipohjaisia oppimismenetelmiä, muodostetaan kokeelliset ja kontrolliryhmät ja täytetään koulutusvaatimukset. Tähän tutkimukseen otetaan mukaan hakijoita kahden valitun yliopiston ensimmäisen vuoden ensihoitajaohjelmista; yksi ryhmä on koe- ja toinen kontrolliryhmä. Suunnitelmissa on vähintään 60 opiskelijan osallistuminen. Tutkimuksen tavoitteena on tarkastella ensimmäisen vuoden ensihoitajien tietotasoja, jotka eivät ole koskaan saaneet triage-koulutusta aiemmin, käyttäen esitestiä. Tämän jälkeen yksi ryhmä saa kasvokkain koulutusta, kun taas toinen ryhmä esitellään ja pelaa triage-aloituspeliä. Toinen testi annetaan viikon kuluttua arvioimaan oppimistuloksia molemmissa ryhmissä. Lopuksi kolmas testi annetaan kolmen kuukauden kuluttua arvioimaan pysyvästi opittua tietoa molemmissa ryhmissä. Lisäksi jokaisen testin jälkeen suoritetaan päätöksentekosuorituksen arviointi, muutosprosessi ja verkkopohjainen oppimiskokemus (pelipohjaiselle ryhmälle) arvioimaan kokonaisvaltaista oppimistulosta.