幼児期の破壊的行動に対処するための行動的ペアレントトレーニング：Helping Our Toddlers, Developing Our Children's Skills (HOT DOCS) プログラムおよびDeveloping Our Children's Skills Kindergarten-5th Grade (DOCS K-5) プログラムを使用して (DOCS parenting)
2026年8月3日 更新者：University of South Florida
HOT DOCSおよびDOCS K-5
HOT DOCSおよびDOCS K-5は、0〜12歳の子供の養育者向けにグループで実施される行動的養育トレーニング介入プログラムです。
調査の概要
状態
募集
詳細な説明
泣き言、かんしゃく、非協力などの挑戦的な行動は、幼児期や就学前の時期に非常に一般的であり、対処されないまま放置されると、幼少期および学童期を通じて持続します。 特別な支援を必要とする子供たちは、行動上の問題を抱えるリスクがさらに高くなります。 養育者は、子供たちがなぜ問題行動を起こすのか理解できず、しつけを試みる中でイライラしてしまうことがあります。
HOT DOCSとDOCS K-5プログラムは、養育者に日常的な行動問題を理解し解決するための問題解決アプローチを提供します。 これらのプログラムは、予防戦略とポジティブな行動支援を重視しています。 HOT DOCSとDOCS K-5を修了した養育者は、育児スキルの向上、育児ストレスの軽減、子供の行動問題の減少、そしてプログラムへの満足度を報告しています。
HOT DOCSとDOCS K-5クラスは、英語とスペイン語の両方で提供されています。 HOT DOCSは優れた地域資源として認められ、Early Steps、Early Childhood Council、Hispanic Heritage Committeeから賞を受賞しています。
研究の種類
介入
入学 (推定)
800
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Florida
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Tampa、Florida、アメリカ、33620
- 募集
- University of South Florida
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コンタクト：
- Heather Agazzi, PhD
- 電話番号：813-974-0606
- メール：hcurtis@usf.edu
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コンタクト：
- Sarah Dickinson, PhD
- 電話番号：813-974-5770
- メール：sdickinson@usf.edu
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主任研究者：
- Heather Agazzi, PhD
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
対象者条件:
- 0～12歳の子供の世話をする介護者または専門家、または
- 幼稚園～5年生に在籍する子供の世話をする介護者または専門家。
- 英語またはスペイン語を話すことが必須。
除外条件:
- 英語またはスペイン語以外の言語。
- 18歳未満の介護者／専門家。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：DOCS Parenting Intervention
Early Years administered for caregivers of children 0-5 years; School Years administered for caregivers of children in Kindergarten thru 5th grade; Professionals working with children birth-5th grade can enroll in either program
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Early Years is a group delivered behavioral parenting intervention for caregivers and professionals of children 0-5 years
School Years is a group delivered behavioral parent training intervention for caregivers and professionals of children in Kindergarten thru 5th Grade
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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アイバーグ児童行動チェックリスト
時間枠：<string>エンロールメントから6週間後の治療終了まで</string>
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子どもの問題行動は、介入前後でEyberg Child Behavior Inventory (ECBI)の強度尺度を用いて分析される。
介護者は7段階のリッカート尺度（1=全くなし～7=常にある）で、子どもの問題行動（例：攻撃性、泣き言、従順さの欠如）の強度を評価した。
強度スコアは36から252の範囲であり、131以上のスコアは臨床的に有意な問題行動を示し、スコアが高いほど結果が悪いことを意味する。
ECBIは高い再テスト信頼性、内部一貫性信頼性、および評価者間信頼性（それぞれα=.75、.93、.79）と、強力な内容妥当性および構成概念妥当性を有する。
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<string>エンロールメントから6週間後の治療終了まで</string>
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DOCS子育てストレス尺度
時間枠：登録から6週間後の治療終了まで。
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子育てのストレスは、介入前後にDOCS Parenting Stress Measure（DOCS PSM）を用いて分析されます。これは、Autism Parenting Stress Index（APSI）を適応させたものです。
APSIは、自閉症の子どもを育てる要求に対して介護者が対処する能力を測定するために設計され、日常生活、発達、適応に関する13項目が含まれています。
適応は、いくつかの項目の表現をわずかに変更し（例：「あなたの子どもの食事」を「あなたの子どもの食事の困難」に）、さらに、子育てが介護者の生活の他の側面（例：子育てに費やす時間や経済的資源）に与える影響に関する4項目を追加しました。
APSIと同様に、17項目からなるDOCS PSMは、リッカート尺度（0＝全くストレスを感じないから4＝非常にストレスを感じ、時には対処できないと感じる）を使用し、合計得点は0～68で、得点が高いほどストレスが大きく、結果が悪いことを示します。
APSIは、良好な内的整合性（α=.83）と検査再検査信頼性（α=.88）を示しています。
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登録から6週間後の治療終了まで。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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発達段階に応じたしつけ評価尺度
時間枠：登録から6週間の治療終了まで。
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発達段階に応じたしつけ目録は、DOCS介入への参加の結果として、参加者の発達段階に応じたしつけ戦略に関する知識を評価するために事後テストで実施されます。
DADIは、介入で教えられたしつけ技術をカバーする10項目で構成されています。
DADIは、強く反対する（例：1 = 強く反対する、など）から強く同意する（例：5 = 強く同意する）までの5段階リッカート尺度を使用します。
全体のスコアは10〜50の範囲で、高いスコアほど良好な結果を示します。
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登録から6週間の治療終了まで。
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治療態度インベントリ
時間枠：登録から6週間の治療終了まで。
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The Therapy Attitude Inventory (TAI) は事後テストで実施され、参加者の満足度を評価します。
TAIは10項目から構成され、コースで教えられたしつけのテクニックとそれを使用する介護者の自信、およびコースを通じてモデル化された教え方の戦略などをカバーしています。 TAIは5段階のリッカート尺度を用いており、回答は「満足や改善なし（例：1＝全くない、以前よりはるかに悪いなど）」から「高い満足や改善（例：5＝大幅に改善された、非常に満足など）」までの範囲で、全体スコアは10～50で、スコアが高いほど良好な結果を示します。 TAIは優れた信頼性、良好なテスト・再テスト信頼性、および許容可能な内的整合性（それぞれα = .91、.85、.78）を示しています。 |
登録から6週間の治療終了まで。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Rich, B. A., & M., E. S. (2001). Accuracy of assessment: The discriminative and predictive power of the Eyberg Child Behavior Inventory. Ambulatory Child Health, 7, 249-257.
- Boggs, S. R., Eyberg, S., & Reynolds, L. A. (1990). Concurrent validity of the Eyberg Child Behavior Inventory. Journal of Clinical Child Psychology, 19(1), 75-78. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp1901_9
- Funderburk, B. W., Eyberg, S. M., Rich, B. A., & Behar, L. (2003). Further psychometric evaluation of the Eyberg and Behar rating scales for parents and teachers of preschoolers. Early Education and Development, 14(1), 67-82.
- Calzada EJ, Eyberg SM, Rich B, Querido JG. Parenting disruptive preschoolers: experiences of mothers and fathers. J Abnorm Child Psychol. 2004 Apr;32(2):203-13. doi: 10.1023/b:jacp.0000019771.43161.1c.
- Silva LM, Schalock M. Autism Parenting Stress Index: initial psychometric evidence. J Autism Dev Disord. 2012 Apr;42(4):566-74. doi: 10.1007/s10803-011-1274-1.
便利なリンク
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2018年10月2日
一次修了 (推定)
2028年9月30日
研究の完了 (推定)
2028年9月30日
試験登録日
最初に提出
2026年3月9日
QC基準を満たした最初の提出物
2026年3月25日
最初の投稿 (実際)
2026年4月1日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年8月6日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年8月3日
最終確認日
2026年8月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。