Formação Parental Comportamental para Abordar Comportamentos Disruptivos na Primeira Infância Utilizando o Programa Ajudar os Nossos Bebés, Desenvolver as Competências dos Nossos Filhos (HOT DOCS) e o Programa Desenvolver as Competências dos Nossos Filhos do Jardim de Infância ao 5º Ano (DOCS K-5) (DOCS parenting)
3 de agosto de 2026 atualizado por: University of South Florida
HOT DOCS e DOCS K-5
HOT DOCS e DOCS K-5 são intervenções comportamentais de formação parental entregues em grupo para cuidadores de crianças com idades entre os 0 e os 12 anos.
Visão geral do estudo
Status
Recrutamento
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Comportamentos desafiadores, como choramingar, birras e não cumprir regras, são muito comuns durante os primeiros anos da infância e idade pré-escolar e, se não forem abordados, persistirão durante a infância inicial e média. Crianças com necessidades especiais correm um risco ainda maior de desenvolver problemas comportamentais. Os cuidadores podem não compreender por que motivo as suas crianças se portam mal e podem ficar frustrados nas suas tentativas de disciplinar.
Os programas HOT DOCS e DOCS K-5 oferecem aos cuidadores uma abordagem de resolução de problemas para compreender e resolver problemas comportamentais do dia a dia. Estes programas enfatizam estratégias de prevenção e apoios comportamentais positivos. Os cuidadores que completaram os HOT DOCS e DOCS K-5 relatam melhorias nas suas competências parentais, reduções no stresse parental e nos problemas comportamentais das crianças, e satisfação com os programas.
As aulas do HOT DOCS e DOCS K-5 estão disponíveis em inglês e espanhol. O HOT DOCS foi reconhecido como um recurso comunitário excecional e recebeu prémios da Early Steps, do Early Childhood Council e do Hispanic Heritage Committee.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
800
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Florida
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Tampa, Florida, Estados Unidos, 33620
- Recrutamento
- University of South Florida
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Contato:
- Heather Agazzi, PhD
- Número de telefone: 813-974-0606
- E-mail: hcurtis@usf.edu
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Contato:
- Sarah Dickinson, PhD
- Número de telefone: 813-974-5770
- E-mail: sdickinson@usf.edu
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Investigador principal:
- Heather Agazzi, PhD
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de Inclusão:
- cuidador ou profissional que cuida de crianças com idades entre 0-12 anos, ou
- cuidador ou profissional que cuida de uma criança inscrita no jardim de infância até ao 5.º ano.
- Deve falar inglês ou espanhol.
Critérios de Exclusão:
- Língua diferente de inglês ou espanhol.
- Cuidador/profissional com idade inferior a 18 anos.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: DOCS Parenting Intervention
Early Years administered for caregivers of children 0-5 years; School Years administered for caregivers of children in Kindergarten thru 5th grade; Professionals working with children birth-5th grade can enroll in either program
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Early Years is a group delivered behavioral parenting intervention for caregivers and professionals of children 0-5 years
School Years is a group delivered behavioral parent training intervention for caregivers and professionals of children in Kindergarten thru 5th Grade
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Inventário de Comportamento Infantil Eyberg
Prazo: Desde a inscrição até o final do tratamento às 6 semanas.
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Os problemas de comportamento infantil são analisados no pré e pós-intervenção usando a escala de Intensidade do Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI).
Os cuidadores utilizaram uma escala Likert de 7 pontos (1 = nunca a 7 = sempre) para classificar a intensidade dos problemas de comportamento infantil (por ex., agressão, choramingar, não cumprimento).
Os scores de intensidade variam de 36 a 252, e um score de 131 ou superior indica um problema de comportamento clinicamente significativo, sendo que scores mais altos = pior resultado.
O ECBI possui alta confiabilidade teste-reteste, consistência interna e confiabilidade entre avaliadores (αs = .75, .93 e .79, respetivamente) e forte validade de conteúdo e construto.
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Desde a inscrição até o final do tratamento às 6 semanas.
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DOCS Medida de Estresse Parental
Prazo: Da inscrição até ao final do tratamento às 6 semanas.
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O stress parental é analisado utilizando a Medida de Stress Parental DOCS antes e após a intervenção (DOCS PSM, adaptado do Índice de Stress Parental no Autismo.
O APSI foi concebido para medir a capacidade dos cuidadores em lidar com as exigências de educar uma criança com autismo e inclui 13 itens relacionados com a vida diária, desenvolvimento e adaptação.
A adaptação envolveu reformular ligeiramente alguns itens (por exemplo, mudar a dieta do seu filho para as dificuldades alimentares do seu filho) e adicionar quatro itens sobre o impacto que a parentalidade tem noutros aspetos da vida do cuidador, como o tempo e os recursos financeiros que a parentalidade consome.
Tal como o ASPI, o DOCS PSM de 17 itens utiliza respostas numa escala de Likert que variam de 0 = nada stressante a 4 = tão stressante que às vezes sente que não consegue lidar, com pontuações totais a variar de 0 a 68; pontuações mais altas = mais stress e pior resultado.
O ASPI demonstrou boa consistência interna e fiabilidade teste-reteste (αs = .83,
.88,
respetivamente).
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Da inscrição até ao final do tratamento às 6 semanas.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Inventário de Disciplina Adequada ao Desenvolvimento
Prazo: Da inscrição até ao final do tratamento às 6 semanas.
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O Inventário de Disciplina Adequada ao Desenvolvimento é administrado no pós-teste para avaliar o conhecimento dos participantes sobre estratégias de disciplina adequadas ao desenvolvimento, como resultado da participação na intervenção DOCS.
O DADI tem 10 itens que abrangem técnicas de disciplina ensinadas na intervenção.
O DADI utiliza uma escala de Likert de 5 pontos com respostas que variam de discordo totalmente (por exemplo, 1 = discordo totalmente, etc.) a concordo totalmente (por exemplo, 5 = concordo totalmente.)
e as pontuações globais variam de 10 a 50, sendo que pontuações mais altas = melhor resultado.
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Da inscrição até ao final do tratamento às 6 semanas.
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Inventário de Atitudes em Relação à Terapia
Prazo: Da inscrição ao fim do tratamento às 6 semanas.
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O Inventário de Atitudes em Relação à Terapia (TAI) é administrado no pós-teste para avaliar a satisfação dos participantes.
O TAI tem 10 itens que abrangem as técnicas de disciplina ensinadas no curso e a confiança do cuidador em usá-las, bem como as estratégias de ensino modeladas ao longo do curso, etc.
O TAI usa uma escala Likert de 5 pontos com respostas que variam desde nenhuma satisfação ou melhoria (por exemplo, 1 = nada, muito pior do que antes, etc.) a altos níveis de satisfação ou melhoria (por exemplo, 5 = grandemente melhorado, muito satisfeito, etc.) e as pontuações totais variam de 10 a 50, com pontuações mais altas = melhor resultado.
O TAI demonstrou excelente confiabilidade, boa confiabilidade teste-reteste e consistência interna aceitável (αs = 0,91,
0,85,
e 0,78,
respetivamente).
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Da inscrição ao fim do tratamento às 6 semanas.
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Rich, B. A., & M., E. S. (2001). Accuracy of assessment: The discriminative and predictive power of the Eyberg Child Behavior Inventory. Ambulatory Child Health, 7, 249-257.
- Boggs, S. R., Eyberg, S., & Reynolds, L. A. (1990). Concurrent validity of the Eyberg Child Behavior Inventory. Journal of Clinical Child Psychology, 19(1), 75-78. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp1901_9
- Funderburk, B. W., Eyberg, S. M., Rich, B. A., & Behar, L. (2003). Further psychometric evaluation of the Eyberg and Behar rating scales for parents and teachers of preschoolers. Early Education and Development, 14(1), 67-82.
- Calzada EJ, Eyberg SM, Rich B, Querido JG. Parenting disruptive preschoolers: experiences of mothers and fathers. J Abnorm Child Psychol. 2004 Apr;32(2):203-13. doi: 10.1023/b:jacp.0000019771.43161.1c.
- Silva LM, Schalock M. Autism Parenting Stress Index: initial psychometric evidence. J Autism Dev Disord. 2012 Apr;42(4):566-74. doi: 10.1007/s10803-011-1274-1.
Links úteis
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
2 de outubro de 2018
Conclusão Primária (Estimado)
30 de setembro de 2028
Conclusão do estudo (Estimado)
30 de setembro de 2028
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
9 de março de 2026
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
25 de março de 2026
Primeira postagem (Real)
1 de abril de 2026
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
6 de agosto de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
3 de agosto de 2026
Última verificação
1 de agosto de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- Pro00032638
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Descrição do plano IPD
Não tenho aprovação do IRB para partilhar IPD.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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