숙달 학습 대 시간 기반 교육: 평신도의 기본 생활 지원 기술 습득 및 유지

배경:

심정지 환자의 생존율은 구경꾼이 있고 기본 생명 유지 장치(BLS)를 시작할 때 극적으로 증가합니다. 그러나 진지한 노력을 기울였음에도 불구하고 평신도를 위한 전통적인 시간 기반 BLS 과정 이후의 기술 유지는 차선책으로 남아 있습니다. 대조적으로, 숙달 학습 기반 교육 접근 방식은 효과적이고 일반인에게도 유망할 수 있는 것으로 나타났습니다. 따라서 조사관은 평신도의 BLS 기술 유지에 대한 숙달 학습 기반 BLS 과정의 영향을 평가하는 것을 목표로 합니다.

행동 양식:

이전 BLS 경험이 없는 40명의 평신도는 전통적인 시간 기반 BLS 과정 그룹(대조군 - TB 그룹) 또는 숙달 학습 기반 그룹(중재 - ML 그룹)으로 무작위 배정됩니다.

두 그룹 모두 심정지 진단, 흉부 압박, 환기, 1인 구조자 BLS, 2인 구조자 BLS 및 AED 사용을 포함한 6개의 연속 스테이션으로 구성된 BLS 교육을 받게 됩니다. ML 그룹에서 피험자는 미리 설정된 목표 수준에 도달할 때까지 의도적으로 연습하고 각 스테이션에서 피드백을 받습니다. 피험자는 필요한 목표 수준의 성능을 달성한 경우에만 다음 스테이션으로 이동할 수 있습니다. 대조적으로, TB 그룹의 참가자는 표준 American Heart Association BLS 기준에 따라 2시간 동안 동일한 6개의 역을 배우게 됩니다. 모든 과목은 교육 직후(즉시 사후 테스트) 및 4개월(테스트 후 유지)에 지식 및 기술 평가를 받게 됩니다.

시사점:

이전 연구는 숙달 학습 기반 교육이 학습자의 절차적 기술 수행을 향상시킨다는 것을 보여주었습니다. 조사관의 연구는 숙달 학습 기반 BLS 과정이 평신도의 기술 보유에 미치는 영향을 결정할 것입니다.